Bonne réponse : Vrai

Bien qu’il y ait autant de filles que de garçons doués, celles-ci sont moins fréquemment identifiées comme tel. Mais comment se fait-il?

Lorsque l’environnement d’un enfant doué ne répond pas adéquatement à ses besoins de stimulations intellectuelles, celui-ci peut vivre des difficultés d’adaptation psychosociale et scolaire. Ces difficultés d’adaptation peuvent prendre la forme de comportements extériorisés dérangeants. Par exemple, un enfant doué qui s’ennuie en classe pourrait se mettre à distraire ses camarades. Dans ce contexte, plusieurs parents décident d’investiguer la cause des difficultés d’adaptation de leur enfant en allant consulter un psychologue ou un neuropsychologue. Après une évaluation exhaustive et rigoureuse, l’identification de douance intellectuelle peut tomber et des mesures afin de répondre adéquatement au besoin de l’enfant peuvent être mises en place.

Cependant, ce scénario favorise l’identification de douance intellectuelle des garçons au détriment de celle des filles. En effet, puisque l’on s’attend des filles à ce qu’elles soient calmes et douces, elles ont moins tendance à manifester des comportements extériorisés dérangeants. Étant ainsi « mieux adaptées » à l’environnement scolaire, elles passent sous le radar de l’identification de la douance.