Retrouvez ci-dessous la présentation des différents ateliers qui seront proposés durant le SIM.

#1 SiteEcoles 3.0
Depuis maintenant plus de 20 ans, sitEColes contribue à l’information et à la professionnalisation des acteurs du 1er degré de l’Enseignement catholique : sitEColes, le site de professionnalisation des enseignants du premier degré dans l’Enseignement catholique.
Depuis Janvier 2020, le SGEC reprend l’activité de sitEColes qui était jusque-là hébergé et animé par FORMIRIS et souhaite réfléchir à la mise en œuvre d’un site renouvelé, répondant davantage encore aux attentes des enseignants du 1er et du 2nd degré.
Le Séminaire intermissions de mars prochain permettra de jeter les bases d’un cahier des charges pour un sitEColes renouvelé à l’horizon de janvier 2021.

(COMPLET) #2Vers un label « Ecole Laudato Si’ » ? (COMPLET)
(dans la suite du SIM 3 sur la visée éducative et le projet d’établissement)
Le 12 septembre dernier, le pape François lançait un appel pour « reconstruire le pacte éducatif mondial », permettant la mise en œuvre de Laudato Si’ dans le champ de l’éducation : « chaque changement nécessite, en effet, un parcours éducatif pour faire mûrir une nouvelle solidarité universelle et une société plus accueillante. »
Les nombreux labels qui existent à l’heure actuelle accompagnent les transformations institutionnelles (E3D, Eglise verte, international, éco-école…) mais aucun d’eux ne répond seul à l’enjeu actuel pour l’Enseignement catholique de mettre en œuvre le développement intégral de la personne…
A quoi ressemblerait une école labellisée « Education intégrale » ?
Le Séminaire intermission réfléchira aux critères qui pourraient couvrir les différents champs de ce nouveau paradigme éducatif : la relation à soi, aux autres, à Dieu, à la Création.

#3 Laudato Si : quels outils pour une écologie intégrale ?
A quoi tient-on lorsque l’on travaille avec un outil visant à faire vivre Laudato si ?
Comment tenir le « tout est lié », la relation à soi, relation aux autres, relation à la création, relation à Dieu ?
Comment articuler une approche des petits gestes et la reliance avec ce qui pourrait constituer une conversion idéologique pour les éducateurs et les élèves ?

#4 Réforme des lycées : cap sur la rentrée 2020 !
A partir d'un bilan étape des deux premières années de la mise en place des réformes des lycées, identifier les points d'appui et les points de vigilances afin de concevoir une journée Anima* pour relever les défis posés par les réformes des lycées et préparer la rentrée 2020 pour les lycées généraux et les lycées professionnels.
*Une journée Anima est une journée qui permet de s’approprier en équipe une thématique pédagogique, éducative ou pastorale, en cherchant la cohérence entre le « fond » et la « forme », afin de mieux la mettre en œuvre dans son établissement.

#5 Repenser les rencontres APS à l'occasion des 20 ans du réseau
Comment marquer une transition vers de nouvelles postures et nouveaux formats des journées en lien avec les 20 ans du réseau APS ?
Dans un monde qui change, marqué par la sécularisation et le pluralisme des convictions, rejoindre les personnes d'une manière nouvelle en approfondissant et en mettant en œuvre avec tous – mais de façon différenciée- un projet chrétien d'éducation.
Proposer un nouveau format de rencontre pour une responsabilité en partage, fêter 20 ans d'expérience d'animation pastorale scolaire, et relever le défi du décloisonnement entre "pastorale" et "éducation"

#6 Comment sensibiliser au dialogue interculturel et interreligieux en école catholique (DIIEC) et le promouvoir ?
Concevoir une journée Anima* DIIEC pour faire découvrir, s'approprier, et mettre en œuvre le document DIIEC 2017.
La présence d'autres cultures et d'autres religions dans notre société fait souvent débat.
Au-delà des tensions et difficultés parfois rencontrées, un projet éducatif inspiré par l'Evangile implique de donner du sens à la diversité de l'humanité, et invite à faire de nos différences des sources d'enrichissement plutôt que de conflit.
*Une journée Anima est une journée qui permet de s’approprier en équipe une thématique pédagogique, éducative ou pastorale, en cherchant la cohérence entre le « fond » et la « forme », afin de mieux la mettre en œuvre dans son établissement.

(COMPLET) #7 Elèves à comportements difficile : une responsabilité en partage (COMPLET)
Comportements problèmes : problèmes d'équipe. Quel étayage commun ?
Le travail du climat scolaire invite à une bienveillance éducative, parfois mise à mal par les problèmes que posent les élèves présentant des comportements difficiles ?
Comment transformer une situation problème en levier pour repenser la responsabilité en partage ?

#8 Mettre en œuvre un Séminaire intermissions (SIM) en territoire
Le département éducation a mis en place en octobre 2018 les séminaires intermissions, afin de repenser l’animation institutionnelle en décloisonnant les différentes thématiques éducatives, car « tout est lié ». Cette nouvelle manière de travailler ensemble, en croisant les regards et les fonctions, s’inscrit dans les engagements du CNEC (une école de la participation de tous, une école du décloisonnement, de l’explicitation…).
Certains chargés de mission et directeurs diocésains se posent la question d’organiser de telles rencontres à l’échelle d’un territoire diocésain, régional, ou d’un réseau d’établissements.
Le Séminaire intermission de mars proposera un atelier visant à penser un vademecum d’un séminaire intermission en territoire.