2. Kooperation

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2. Kooperation

Durch regelmäßige kollegiale Zusammenarbeit reflektieren Lehrkräfte laufend ihre Erfahrungen in der Klasse, um Entwicklungsprozesse von Lernern und Lernerinnen innerhalb des Schulkollegiums sowie von schulischen Netzwerkpartnern voranzutreiben. Auf diese Weise schaffen und entwickeln sie eine kooperative Berufskultur. Zusammenarbeit basiert auf dem Schaffen von Vertrauen zwischen den einzelnen Lehrpersonen, zwischen Lehrpersonen und Schulleitung ebenso wie zwischen der Schule und anderen schulischen Netzwerkpartnern.

Zusammenarbeit in der Schulgemeinschaft

Lehrpersonen bringen alle Aspekte ihrer beruflichen Praxis in die gemeinsame Arbeit mit anderen Mitgliedern der Schulgemeinschaft ein. Verfügen über ein Rollenbewusstsein in Hinblick auf alle Partner in der Schulgemeinschaft.

Einsteiger

Arbeite ich auch mit jenen, die nicht meine Kollegen und Kolleginnen sind, um die Bildung und das Wohlbefinden meiner Lerner und Lernerinnen zu fördern? *

Habe ich positive Beziehungen zu den Eltern und Sorgeberechtigten meiner Lerner und Lernerinnen aufgebaut? *

Bin ich vertraut mit der Arbeit all jener Strukturen und Organisationen, die meine Arbeit und die anderer in der Schule/Organisation unterstützen? *

Kenne ich jene Unterstützungsmöglichkeiten, die mir in der erweiterten Schulgemeinschaft zur Verfügung stehen, um mich selbst als Lehrperson weiterzubilden? *

Bin ich bereit, mich nach Möglichkeiten der eigenen Fort- und Weiterbildung umzusehen und mit anderen über meine Klasse oder meine Abteilung hinaus darin zusammenzuarbeiten, um die Lernergebnisse meiner Lerner und Lernerinnen zu verbessern? *

Kompetente Lehrpersonen

Bin ich in der Lage, wenn nötig die Führung zu übernehmen, wenn es um die Zusammenarbeit mit anderen Mitgliedern der Schulgemeinschaft geht? *

Nutze ich mein Wissen über die die erweiterte Schulgemeinschaft, um meine eigene Arbeit und die meiner Kollegen und Kolleginnen zu unterstützen? *

Verfüge ich über solide Kenntnisse aller Bereiche der erweiterten Schulgemeinschaft, u.a. der vorhandenen Ressourcen und möglichen Partner und Einrichtungen? *

Kann ich positive Beziehungen zu einer größeren Bandbreite an unterschiedlichen Partnern aufbauen? *

Möchte ich mit Menschen unterschiedlicher Herkunft zusammenarbeiten, um die Arbeit der Schulgemeinschaft voranzutreiben? *

Fortgeschrittene

Bin ich ein Vorbild für interpersonale Beziehungen, die auf den Prinzipien von Demokratie und Partizipation innerhalb der Schulgemeinschaft begründet sind, und fördere ich auf diese Weise ein positives Klima? *

Übernehme ich wenn nötig die Führung, wenn es darum geht zusammenzuarbeiten, um die Ziele unserer Schulgemeinschaft voranzutreiben? *

Weiß ich, wie man eine größere Anzahl an Menschen für den Aufbau einer aktiven Schulgemeinschaft gewinnen kann? *

Weiß ich, wie es gelingen kann, eine Kultur von Vertrauen und Respekt für unsere Arbeit in der erweiterten Schulgemeinschaft zu fördern? *

Möchte ich mich selbst mit Enthusiasmus und einer konstruktiv kritischen Haltung in den Dienst der Schulgemeinschaft stellen? *

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