CUESTIONARIO PARA LA EVALUACION
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A. DATOS DE IDENTIFICACION
1. SEXO *
2. EDAD *
Your answer
3. AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL: *
Required
B. SOBRE LAS METAS Y OBJETIVOS DEL CURSO
4. Evalúa según tu opinión las metas y objetivos de este curso en función de:
Muy Alta
Alta
Media
Baja
Muy Baja
Realismo y practicidad
Claridad y estructuración de los objetivos
Grado de publicidad y clarificación de las metas y objetivos
C. LOS PARTICIPANTES:
5. Señala cuáles han sido los motivos que te han llevado a participar en esta actividad de formación:
6. Señala qué tipo de información has recibido en relación al curso *
ABUNDANTE
SUFICIENTE
INSUFICIENTE
NULA
Acerca del calendario
Acerca de las metas del curso
Acerca de los contenidos del curso
Acerca de los métodos de trabajo en el curso
Acerca de las formas de evaluación
D. LOS PONENTES
7. Señala tu opinión respecto a las características de los ponentes que han participado en el curso *
MUY ALTA
ALTA
MEDIA
BAJA
MUY BAJA
Claridad expositiva y comprensión
Capacidad de motivación
Dominio del contenido expuesto
Capacidad para propiciar la reflexión
Utilidad de los contenidos para su formación
E. LOS TUTORES
8. Señala tu opinión respecto a las características de los tutores que han participado en el curso *
MUY ALTA
ALTA
MEDIA
BAJA
MUY BAJA
Claridad en instrucciones para realizar las tareas
Capacidad de motivación
Dominio del contenido
Capacidad para propiciar la reflexión
Capacidad para fomentar el trabajo en grupo, dar instrucciones claras, facilitar el trabajo
Capacidad para mediar y resolver situaciones de conflicto
F. LOS CONTENIDOS DEL CURSO
9. Valora a continuación la calidad de los contenidos que se han abordado en el curso en función de su: *
MUY ALTA
ALTA
MEDIA
BAJA
MUY BAJA
Claridad
Posibilidad de aplicación práctica
Concreción
Estructuración
10. A continuación aparece una relación de contenidos que se han abordado en el curso. Por favor, indica en qué medida consideras que dominas cada uno de ellos: *
MUCHO
BASTANTE
SUFICIENTE
POCO
NADA
MÓDULO 1
MÓDULO 2
MÓDULO 3
MÓDULO 4
G. LA METODOLOGIA DEL CURSO
11. A continuación te presentamos una relación de posibles componentes de un curso de formación. Te pedimos que valores la importancia que han tenido en este curso cada uno de los componentes que te adjuntamos:
MUY ALTA
ALTA
MEDIA
BAJA
MUY BAJA
No ha ocurrido
Presentación de Teorías y Conceptos
Demostración de la teoría o destreza (en vivo, en vídeo, en audio, por escrito, etc)
Práctica y retro-información (en vivo, en vídeo, en audio, por escrito, etc)
Presentación de materiales de aprendizaje
Reflexión sobre la propia práctica
12. A continuación te pedimos que valores las tareas o actividades que se ha llevado a cabo durante el desarrollo del curso, bien en el mismo seminario, o bien para que los profesores las realicen en su lugar de trabajo.
MUY ALTA
ALTA
MEDIA
BAJA
MUY BAJA
Adecuación de las tareas a los objetivos del curso
Claridad al explicar en qué consisten las tareas a desarrollar
Relación entre la formación recibida en el curso y la complejidad de las tareas
Disponibilidad de medios materiales para desarrollar las tareas
Facilidad para contar con apoyos personales durante el desarrollo de la tarea
H. LOS RECURSOS Y MATERIALES
13. Quisiéramos que evaluaras los materiales que has recibido a lo largo del curso (textos, gráficos, etc.) *
MUY BUENO
BUENO
NORMAL
MALO
MUY MALO
Relevancia con respecto a los contenidos del curso
Claridad conceptual y facilidad de comprensión
Grado de aplicabilidad práctica
14. Es posible que a lo largo del curso hayáis elaborado algún material (video, diseño, plan de formación, etc.) Quisiéramos asimismo que evaluaras estos materiales
MUY FACIL
FACIL
NORMAL
DIFICIL
MUY DIFICIL
Nivel de dificultad para su elaboración
MUY ALTO
ALTO
NORMAL
BAJO
MUY BAJO
Grado de aplicabilidad práctica
I. REGULACIONES Y NORMAS
15. También queremos conocer tu opinión con relación a las cuestiones más formales del desarrollo del curso. Te pedimos que respondas con tus propias palabras a las siguientes cuestiones:
ADECUADOS
INADECUADOS
Los requisitos exigidos para ser admitido en el curso
El número de participantes en el curso
Las condiciones para facilitar la asistencia al curso
La duración del curso
La temporalización (secuenciación) del curso
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