EVALUATION DES PRAKTIKUMS

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Miniemeninstituut Leuven - afdeling Toerisme

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vollständiger Name der Schülerin/des Schülers *

vollständigen Namen Evaluator/Praktikum Begleiter *

Name und Standort Unternehmen *

e-Mailadresse Evaluator *

1a Persönliches Erscheinungsbild (Ausstrahlung, äußere Erscheinung, Auftreten) *

Hat in einem Ausmaß keinen Blick für sein äußeres Erscheinungsbild, dass er/sie auf andere abstoßend wirkt. (0 Punkte)

Wirkt ungepflegt (unpassende oder keine adrette Kleidung) (1 Punkt)

Genügt den Vorgaben der Organisation ( 2 Punkte)

Die äußere Erscheinung passt zur Unternehmenskultur (3 Punkte)

Gepflegtes Erscheinungsbild, tritt überzeugend auf (4 Punkte)

1b Persönliches Erscheinungsbild (Ausstrahlung, äußere Erscheinung, Auftreten) *

Nachlässiges Erscheinungsbild (0 Punkt)

Macht keinen besonders fitten Eindruck (1 Punkte)

Ist gut beieinander (2 Punkte)

Vermittelt einen positiven Eindruck (3 Punkte)

Verfügt über eine dynamische Ausstrahlung (4 Punkte)

2a Disziplin (= regel- und vereinbarungskonformes Handeln) *

Setzt Vereinbarungen und Regeln einfach nicht um (0 Punkte)

Empfindet Regeln und Vereinbarungen als lästig (1 Punkt)

Setzt Regeln und Vereinbarungen buchstabengetreu um (2 Punkte)

Hält sich dem Sinn nach an Regeln und Vereinbarungen (3 Punkte)

Schlägt zur Verbesserung der Zusammenarbeit bessere Regeln und Vereinbarungen vor (4 Punkte)

2b Disziplin (= regel- und vereinbarungskonformes Handeln) *

Kommt häufig zu spät (0 Punkte)

Kommt manchmal zu spät (1 Punkt)

Ist pünktlich (2 Punkte)

Ist immer pünktlich und arbeitet in manchen Fällen länger als vorgesehen (3 Punkte)

Ist immer pünktlich und schlägt in manchen Fällen vor, länger zu arbeiten (4 Punkte)

3a Lernbereitschaft, Interesse (= lernorientiert, sowohl am Arbeitsplatz als auch außerhalb dessen) *

Begegnet der Arbeit mit Widerwillen (0 Punkte)

Macht stets dieselben Fehler (1 Punkt)

Lernt allmählich dazu und zieht Lehren aus eigenen Fehlern (2 Punkte)

Macht einen Fehler nur ein einziges Mal (3 Punkte)

Macht selbst in neuen Situationen keine Fehler (4 Punkte)

3b Lernbereitschaft, Interesse (= lernorientiert, sowohl am Arbeitsplatz als auch außerhalb dessen) *

Lehnt neue Aufgaben ab (0 Punkte)

Hat nur wenig Interesse an neuen Lernsituationen (1 Punkt)

Verhält sich gegenüber neuen Lernsituationen indifferent (2 Punkte)

Wird initiativ, um Dinge zu lernen, die er/sie noch nicht kann 3 Punkte)

Sucht nach Lernsituationen (4 Punkte)

4a Soziale Einstellung (= Beitrag zu sozialem und Arbeitsumfeld als Teil einer Gemeinschaft) *

Übertrieben verschlossen (0 Punkte)

Ist sehr zurückhaltend, hat selten Kontakt zu Kollegen, arbeitet lieber allein (1 Punkt)

Fällt nicht auf (2 Punkte)

Zeigt sich als Mitglied eines Teams, identifiziert sich mit der Gruppe (3 Punkte)

Einnehmendes Wesen, kollegial, schnell (4 Punkte)

4b Soziale Einstellung (= Beitrag zu sozialem und Arbeitsumfeld als Teil einer Gemeinschaft) *

Aggressiv (0 Punkte)

Macht für die Schwierigkeiten seines Verhaltens andere oder die jeweilige Situation verantwortlich (1 Punkt)

Mischt sich nicht in fremde Angelegenheiten, respektiert andere Meinungen (2 Punkte)

Möchte für andere einspringen (3 Punkte)

Bleibt auch in Stresssituationen angenehm im Umgang (4 Punkte)

5a Ergebnisorientierung (= arbeitet mit anhaltender Konzentration und großem Engagement auf das finale Ziel einer Aktivität hin) *

Kontraproduktiv (0 Punkte)

Empfindet körperliche Anwesenheit oder die Beschäftigung mit etwas als ausreichend (1 Punkt)

Lässt sich von Details nicht ablenken (2 Punkte)

Setzt Prioritäten, unterscheidet zwischen Hauptsachen und Nebensächlichem (3 Punkte)

Sucht aktiv nach Hilfsmitteln zur effizienteren Erfüllung seiner Aufgabe (4 Punkte)

5b Ergebnisorientierung (= arbeitet mit anhaltender Konzentration und großem Engagement auf das finale Ziel einer Aktivität hin) *

Destruktiv (0 Punkte)

Ist auf die Arbeit ausgerichtet, die er/sie persönlich spannend findet (1 Punkt)

Arbeitet kontinuierlich an jeder Aufgabe (2 Punkte)

Weist warnend auf Aufträge hin, die die Kernaufgabe gefährden (3 Punkte)

Behält auch in Stresssituationen die Prioritäten im Blick (4 Punkte)

6a Initiativ (= Beginn einer geeigneten beziehungsweise neuen Handlungsweise) *

Ergreift keine Initiative, ist vollkommen passiv (0 Punkte)

Ist willig, muss aber in Bewegung gesetzt werden (1 Punkt)

Arbeitet regelmäßig im normalen Tätigkeitsbereich ohne auf Anweisungen zu warten (2 Punkte)

Erkennt Probleme und Aufgaben selbst und packt sie an (3 Punkte)

Reagiert rasch, geht Probleme zügig an (4 Punkte)

6b Initiativ (= Beginn einer geeigneten beziehungsweise neuen Handlungsweise) *

Folgt den erteilten Anweisungen nicht (0 Punkte)

Fragt nicht nach, sondern hat lieber Anweisungen dazu, was zu tun ist (1 Punkt)

Bittet um Arbeit, sobald nichts mehr zu tun ist (2 Punkte)

Arbeitet gut, solange es für die Aufgabe feste Vorgaben gibt (3 Punkte)

Bezieht andere in eigene Initiativen ein und erörtert sie mit ihnen (4 Punkte)

7a Einsatzbereitschaft, Beharrlichkeit (= führt eine einmal begonnene Tätigkeit oder Handlung zu einem guten Ende, folgt einem Tempo) *

Meidet Anstrengungen (0 Punkte)

Arbeitet langsamer als möglich wäre (1 Punkt)

Arbeitet an einem akzeptablen Arbeitsrhythmus (2 Punkte)

Arbeitet konzentriert und zügig (3 Punkte)

Macht mehr als gefordert und arbeitet an einem hohen Arbeitsrhythmus (4 Punkte)

7b Einsatzbereitschaft, Beharrlichkeit (= führt eine einmal begonnene Tätigkeit oder Handlung zu einem guten Ende, folgt einem Tempo) *

Verplempert seine/ihre Zeit komplett (schwätzen, träumen, faulenzen) (0 Punkte)

Wirkt rasch fahrig (1 Punkt)

Bittet bei Problemen um Hilfe (2 Punkte)

Hält durch, bis die Arbeit abgeschlossen ist (3 Punkte)

Stellt hohe Anforderungen an sich selbst und an die eigenen Arbeitsergebnisse (4 Punkte)

8a Qualitätssicherung (= auf die eigene Arbeit verwandte Sorgfalt und Genauigkeit) *

Aufgrund mangelnder Sorgfalt (verbummelt Daten/Angaben) gehen eigene oder die Arbeitsergebnisse anderer verloren (0 Punkte)

Macht Fehler, die sich einfach vermeiden ließen (1 Punkt)

Liefert hin und wieder gute Arbeitsergebnisse ab, aber nicht immer (2 Punkte)

Leistet solide Arbeit (3 Punkte)

Kann ein perfektes Arbeitsergebnis liefern: es ist “vollbracht” (4 Punkte)

8b Qualitätssicherung (= auf die eigene Arbeit verwandte Sorgfalt und Genauigkeit) *

Kontrolliert die eigene Arbeit nicht (0 Punkte)

Kontrolliert die eigene Arbeit, dies aber mangelhaft (1 Punkt)

Kontrolle der eigenen Arbeit reicht aus, auch wenn es noch Fehler gibt (2 Punkte)

Die Kontrolle der eigenen Arbeit ist akkurat und fehlerlos (3 Punkte)

Schlägt eine Arbeitsweise vor, die bessere Kontrolle zulässt (4 Punkte)

9a Arbeitsmethodik (= handelt auf der Grundlage eines wirksamen und effektiven Stufenplans) *

Mangel an methodischem Vorgehen, schludert herum (0 Punkte)

Solide Arbeitsmethodik gelingt nur mit Hilfe einer starken Begleitung (1 Punkt)

Selbständige und schrittweise Abwicklung einfacher Arbeitsanläufe (2 Punkte)

Ist an der Erstellung und Befolgung einer soliden Planung interessiert (3 Punkte)

Effiziente Selbststeuerung und Kontrolle (4 Punkte)

9b Arbeitsmethodik (= handelt auf der Grundlage eines wirksamen und effektiven Stufenplans) *

Produziert Unordnung, die für ihn/sie selbst und andere zu Problemen führt (0 Punkte)

Am Arbeitsplatz herrscht keine Ordnung (1 Punkt)

Arbeitet seine/ihre Aufgabe ordnungsgemäß ab (2 Punkte)

Entscheidet sich für praktische Lösungen, findet hin und wieder selbst eine originelle Lösung (3 Punkte)

Kann verschiedene Aufgaben gleichzeitig organisieren (4 Punkte)

Geht freundlich auf Kunden zu? *

Notiert Nachrichten klar und unmissverständlich? *

Sprache: English: Spricht gewandt und korrekt ? *

Sprache: Deutsch *

unzureichend

Lage, ein einfaches Gespräch zu führen

fließend und korrekt

Other:

Sprache: Französisch *

unzureichend

Lage, ein einfaches Gespräch zu führen

fließend und korrekt

Other:

Rechnersysteme des touristischen Unternehmens *

Hat keine Angst, das System zu Übungszwecken zu nutzen

Rasche Auffassungsgabe beim Erlernen eines neuen Programms

Unzureichend

Other:

Welche Art der Arbeit befriedigt den/die Praktikanten/Praktikantin am meisten? *

Welche Arbeiten befriedigen den/die Praktikanten/Praktikantin zu wenig? *

An welchen Punkten könnte der/die Praktikant(in) im Interesse der Selbstverbesserung noch arbeiten (welche Tipps haben Sie für ihn/sie)? *

Nehmen wir an, Sie würden eine Person mit solchen Befähigungsanforderungen anwerben wollen. Wäre diese(r) Praktikant(in) ein(e) geeignete(r) Bewerber(in)? *

Gibt es bestimmte Anmerkungen zur Organisation, zum Verlauf des Praktikums, zur Ausbildung in der Schule oder zu anderen Aspekten? *

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