Soal Online PPG-Pedagogik

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ...

1 point

kemampuan kognitif

kemampuan interaksional

kemampuan integrasi diri

kemampuan komunikatif

Clear selection

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah…

1 point

kemampuan berkomunikasi

Kemampuan untuk memecahkan masalah

kemampuan berinteraksi

kemampuan untuk mengintegrasikan diri

Clear selection

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

1 point

0 - 2 tahun

2 -- 7 tahun

7 -- 11/12 tahun

11/12/ -- 14/15 tahun

Clear selection

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

1 point

Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

Dominasi pengamatan bersifat egosentris

Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

Clear selection

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan…

1 point

Kognitif

Sosial

Emosional

moral

Clear selection

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

1 point

Sosial-emosional

Kognitif

Moral

Spiritual

Clear selection

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

1 point

Penalaran pasca konvensional

Penalaran konvensional

Penalaran pra konvensional

Penalaran inter konvensional

Clear selection

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

1 point

Pra konvensional

Konvensional

Pasca konvensional

Inter konvensional

Clear selection

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal …

1 point

Mengemukakan gagasan

Mengaktualisasikan diri

Penciptaan hubungan yang baik

Menformulasikan tindakan

Clear selection

Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam. Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ...

1 point

Intelegensi dan kognitif

Budaya dan pembiasaan

Keluarga dan lingkungan masyarakat

Emosional dan kepribadian

Clear selection

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/gangguan belajar dalam hal ...

1 point

Kesulitan akademis

Gangguan simbolik

Gangguan nonsimbolik

Gangguan sosial

Clear selection

Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah...

1 point

Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya

Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

Clear selection

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

1 point

Behaviorisme

Humanistik

Sibernetik

Kontruktivisme

Clear selection

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar…

1 point

Sibernetik

Humannistik

Behaviorisme

Konstruktivisme

Clear selection

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah …

1 point

Humanistik

Konstruktivisme

Kognitivisme

Nativisme

Clear selection

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar …

1 point

Sibernetik

Konstruktivisme

Behaviorisme

Kognitivisme

Clear selection

Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…

1 point

Behaviorisme

Konstruktivisme

Kognitivisme

Sibernatik

Clear selection

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam :

1 point

Silabus

RPP

Silabus dan RPP

SKL

Clear selection

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari...

1 point

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

Clear selection

Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut :

1 point

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

Clear selection

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

1 point

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

RPP bersumber dari silabus

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

Clear selection

Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut ...

1) Kompetensi dasar : Mengenal kegiatan bermusyawarah
2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar

Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah...

1 point

Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

Mendorong partisipasi aktif peserta didik

Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

Keterkaitan dan keterpaduan

Clear selection

Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut :

1 point

Ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

Ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

Ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

Clear selection

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut :

1 point

Ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

Ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

Ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta

Clear selection

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah…

1 point

Role Playing

Inquiry

Problem Solving

Picture and Picture

Clear selection

Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah :

1 point

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

Motivasi belajar siswa

Clear selection

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam…

1 point

Pencapaian standar kompetensi

Pencapaian kompetensi dasar.

Pencapaian tujuan pembelajaran

Pencapaian standar kelulusan

Clear selection

Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ?

1 point

Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.

Clear selection

Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ...

1 point

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.

Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.

Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

Clear selection

Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali...

1 point

Sharing dengan teman

Guru kreatif

Pengalaman nyata

Menggunakan satu sumber

Clear selection

Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…

1 point

Sahih

Kebermanfaatan

Layak dipelajari

Menarik minat

Clear selection

Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola...

1 point

Kausal

Spiral

Kronologis

inquiri

Clear selection

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...

1 point

Tujuan

Sasaran didik

Ketersediaan

Konteks penggunaan

Clear selection

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

1 point

Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

Clear selection

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi ke dalam…

1 point

Media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas

Media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat

Media tradisional dan media berbasis TIK

Media dua dimensi dan media tiga dimensi

Clear selection

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

1 point

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

Clear selection

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah :

1 point

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

Clear selection

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:

1 point

Menampilkan objek yang terlalu besar

Membuat konkrit konsep yang abstrak

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar

Clear selection

Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya saja. Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut :

1 point

Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi.

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah.

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

Clear selection

Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…

1 point

book

forum

blog

e-portofolio

Clear selection

Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…

1 point

Program mencari informasi

Program desktop publishing

Program untuk menjelajahi laman

program penciptaan laman

Clear selection

Saat kita akan informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...

1 point

Clear selection

Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...

1 point

Microsoft Database

Microsoft PowerPoint

Microsoft Desktop Publishing

Microsoft Word

Clear selection

Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah...

1 point

Microsoft Database

Microsoft Spread Sheet

Microsoft powerpoint

Microsoft Desktop Publishing

Clear selection

Pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

1 point

Portofolio

Saintifik

Penemuan

Autentik

Clear selection

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ...

1 point

Projek based learning

Discovery Learning

Problem Based Learning

Inquiry learning

Clear selection

Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ...

1 point

Project based learning

inquiry learning

Discovery learning

Problem based learning

Clear selection

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :

1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).

Urutan yang benar adalah ...

1 point

1-2-3-4-5-6

1-3-2-4-5-6

1-3-2-5-6-4

1-2-3-5-4-6

Clear selection

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini !

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ...

1 point

1-2-3-4

2-3-1-4

3-2-1-4

Opsi 4

Clear selection

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor…

1 point

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

Clear selection

Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali...

1 point

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.

Clear selection

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam…

1 point

Pencapaian standar kompetensi

Pencapaian kompetensi dasar.

Pencapaian tujuan pembelajaran

Pencapaian standar kelulusan

Clear selection

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah ...

1 point

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

Menambah bahan pelajaran baru

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

Clear selection

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ...

1 point

Pedoman observasi

Kuesioner

Pedoman wawancara

Tes hasil belajar

Clear selection

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari ...

1 point

Buku sumber yang digunakan

Kurikulum dan silabus

Indikator pencapaian kompetensi

Kemampuan awal siswa

Clear selection

Salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya :

1 point

penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur

penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

penilian berdasarkan kriteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai

penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

Clear selection

Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persayaratan berikut, kecuali :

1 point

Konstruksi butir soal memenuhi persayaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

Substansi yang diukur mempresentasiukan kompetensi yang dinilai

Bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

Digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

Clear selection

Untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai :

1 point

Mean

Modus

Median

Simpangan baku

Clear selection

Standar penilaian pendidikan merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan

1 point

Penilaian hasil belajar peserta didik

Penilaian proses pembelajaran yang dilakukan guru

Penilaian silabus dan RPP

Penilaian standar kompetensi lulusan

Clear selection

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian…

1 point

Objektivitas.

Transparan

Bermakna

Menyeluruh

Clear selection

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut :

1 point

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

Clear selection

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar …

1 point

Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik

Sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa

Strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang

Clear selection

Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru …

1 point

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

Clear selection

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya merupakan

1 point

Nilai batas ambang kompetensi

Nilai minimal yang dicapai peserta didik

Nilai maksimal yang dicapai peserta didik

Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah

Clear selection

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara …

1 point

Memberikan penilaian menyeluruht terhadap tugas-tugas siswa

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

Clear selection

Penilaian hasil belajar siswa didasarkan pada karya siswa dan tugas siswa, kemampuan dalam proses pembelajaran dan hasil post test disebut ...

1 point

Konstruktivisme

Authentic assesment

Efektif

Kondusif

Clear selection

Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status individu di dalam kelompok.Pendekatan tes yang dimaksud adalah…

1 point

Penilaian berkelanjutan

Penilaian menyeluruh

Penilaian acuan patokan

Penilaian acuan norma

Clear selection

Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang disebut dengan istilah penilaian acuan kriteria (PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan penilaian yang didasarkan pada pendekatan ...

1 point

Penilaian berkelanjutan

Penilaian autentik

Penilaian acuan patokan

Penilaian acuan norma

Clear selection

Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…

1 point

Tujuan penilaian

Prinsip penilaian

Fungsi penilaian

Hasil penilaian

Clear selection

Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/ sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan…

1 point

Prinsip penilaian

Tujuan penilaian

Fungsi penilaian

Bentuk penilaian.

Clear selection

Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali:

1 point

Objektif

Adil

Kooperatif

Terpadu.

Clear selection

Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang

1 point

adil

objektif

valid

sistematis

Clear selection

Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…

1 point

adil

akuntabel

valid

sistematis

Clear selection

Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang…

1 point

adil

objektif

valid

sistematis

Clear selection

Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali…

1 point

Ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi

Menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi

Ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan

Dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek

Clear selection

Program pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing. Pembelajaran remedial harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik.Pernyataan di atas termasuk salah prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu...

1 point

Fleksibilitas

Interaktif

Adaptif

Kesinambungan

Clear selection

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...

1 point

Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

Clear selection

Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut :

1 point

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi

Clear selection

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar …

1 point

Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik

Sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa

Strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang

Clear selection

Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru …

1 point

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

Clear selection

Agar dapat menyusun hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. Salah satu kegiatan itu adalah pengkajian teoretik di bidang pembelajaran/pendidikan. Pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah ...

1 point

Merumuskan masalah

Mengidentifikasi masalah

Merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan

Menyusun proposal penelitian

Clear selection

Mengetahui proses tindakan, pengaruh tindakan (yang disengaja dan tak sengaja), (c) keadaan dan kendala tindakan, (d) bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan dan pengaruhnya merupakan kegiatan PTK pada langkah …

1 point

Refleksi

Observasi

Perencanaan

Pelaksanaan

Clear selection

Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain. Adapun alur penelitian tindakan yang dimaksud adalah …

1 point

observasi --> refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan

Refleksi --> perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi

Perencanaan --> observasi --> pelaksanaan tindakan --> refleksi

Perencanaan --> pelaksanaan tindakan --> observasi --> refleksi

Clear selection

Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK ?

1 point

Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali ?

Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2 ?

Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional ?

Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah ?

Clear selection

Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ...

1 point

Kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar

Keriasauan pendidik akan mutu pendidikan

Keinginan untuk membantu guru

Kepedulian peneliti akan kinerja guru

Clear selection

Di bawah ini adalah prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Suharsimi Arikunto, kecuali…

1 point

Kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja

Kegiatan yang direkayasa

Perencanaan

Upaya empiris dan sistematis

Clear selection

Pola perencanaan-pelaksanaan-observasi-refleksi secara bertahap dan terus-menerus merupakan karakteristik PTK dalam hal…

1 point

Pengumpulan data

Menganalisis masalah

Mencapai tujuan

Menentukan ruang lingkup

Clear selection

Peran guru dalam PTK adalah sebagai…

1 point

Guru

Peneliti

Guru dan Peneliti

Objek Penelitian

Clear selection

Berikut ini kegiatan PTK pada tahap pertengahan tindakan, kecuali…

1 point

Pelaksanaan tindakan

Observasi dan intepretasi

Diskusi balikan

Analisis data

Clear selection

Tujuan PTK adalah…

1 point

Perbaikan KBM

Menyusun teori baru

Memperbaiki teori

Menyusun generalisasi

Clear selection

Merenungkan kembali tindakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk tindak lanjut PTK merupakan…

1 point

Analisis

Refleksi

Observasi

Diskusi

Clear selection

Latar belakang, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian harus menjadi bagian dari PTK khususnya pada bagian…

1 point

Kesimpulan

Prosedur penelitian

Pendahuluan

Metodologi penelitian

Clear selection

Persiapan awal dalam PTK adalah…

1 point

Menyiapkan cara wawancara

Membuat analisis kelayakan hipotesis

Membuat rencana (perbaikan) pembelajaran dan skenarionya

Menyiapkan fasilitas dan sarana

Clear selection

Proposal penelitian dalam PTK adalah…

1 point

Usulan untuk mendapatkan dana penelitian

Uraian tentang komponen-komponen yang harus dilakukan guru

Uraian projek penelitian pendidikan

Perencanaan sistematik untuk melaksanakan PTK

Clear selection

Berikut ini langkah-langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK, kecuali…

1 point

Formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan

Analisis kelaikan hipotesis tindakan

Persiapan tindakan

Observasi dan inperetasi.

Clear selection

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adallah melakukan refleksi. Refleksi ini tidak hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik. Tujuan dilakukannya refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah...

1 point

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran

Untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik.

Untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya

Untuk mencapai kepuasaan diri pendidik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan peserta pendidik.

Clear selection

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah …

1 point

Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

Clear selection

Kegiatan refleksi merupakan kegiatan terakhir dari pelaksanaan pembelajaran. Pada kegiatan inilah guru akan dapat mengetahui berhasil tidaknya rencana pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan refleksi dilakukan dengan memperhatikan beberapa prinsip, diantaranya adalah ...

1 point

Hasil penilaian pendidik dijadikan masukan oleh pendidik untuk perbaikan pembelajaran

Ada kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Penilaian dilaksanakan di akhir pembelajaran

Penilaian dilaksanakan sejak awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran

Clear selection

Refleksi terhadap pembelajaran mutlak harus dilakukan oleh pendidik untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan kinerjanya sendiri dengan memperhatikan beberapa prinsip, di antaranya adalah …

1 point

Penilaian dilaksanakan di akhir pembelajaran

Ada kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Penilaian oleh peserta didik dilakukan dengan sangat kritis

Hasil penilaian pendidik dijadikan masukan oleh pendidik untuk perbaikan pembelajaran

Clear selection

Untuk mengetahui keberhasilan belajar peserta didik, baik selama maupun setelah peserta didik mengikuti pembelajaran tertentu dapat dilihat melalui pengamatan keaktifan peserta didik dalam bekerjasama atau wawancara tentang kesulitan-kesulitan yang dihadapi peserta didik selama mengikuti pembelajaran.Pertanyaan-pertanyaan yang dapat menjelaskan memberikan penjelasan tetang hasil wawancara atau pengamatan diantaranya adalah ...

1 point

Mengapa peserta didik tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran ?

Bagaimanakah proses pembelajaran yang dilakukan agar efektif ?

Apakah kompetensi awal peserta didik untuk mengikuti pembelajaran memadai ?

Mengapa peserta didik kita memberikan respon negatif atas pelaksanaan pembelajaran yang kita lakukan

Clear selection

Submit

Clear form

Forms

This content is neither created nor endorsed by Google.