社会変化とICTの役割
ICT教育の理論と方法　第2回
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このフォームは「ICT教育の理論と方法」の講義を受ける際に利用するものです。ここで書かれた内容は、授業に生かされますので、そのつもりで書いてください。
PCを持参できる人は、PCを利用しながら入力しても構いません。
お名前を書いてください。 *
学籍番号を書いてください。 *
メモ
こちらにメモを取りましょう。特に人に読んでもらうつもりではなく、後で自分で読むためのものです。好きなように書いてください。
実習A
生成AIのアンケート
次回以降の授業で活用します。
直近 1 か月の「生成AI」の利用頻度を選択してください。 *
利用した場面（複数選択可） *
Required
大学の講義で生成AIが取り扱われたことがありますか？ *
その講義で学んだ内容を全て回答してください（複数回答可） *
Required
生成AIに対する印象と意向についてお聞きします。
作業時間が短縮できると感じる *
理解が深まる（説明が分かりやすい）と感じる。 *
創造的アイデアが得られると感じる。 *
作業による疲れやストレスが減ると感じる。 *
情報の正確性が不安である。 *
倫理・著作権の問題が不安である。 *
大学のネットワークで生成 AI サイトがブロックされていると感じる。 *
今後、自分の学習で積極的に使いたい。 *
友だちにも生成 AI の利用を勧めたい。 *
大学の情報系の演習講義で生成 AI をもっと使わせてほしい。 *
（上記以外の）大学の講義中で生成 AI をもっと使わせてほしい。 *
自宅学習で生成 AI をもっと使いたい。 *
大学の講義で生成 AI を学び、実際に使う機会が欲しい。（または、増やしてほしい。） *
生成 AI 利用で最も期待している点を自由に記述してください。 *
生成 AI 利用で最も心配している点を自由に記述してください。 *
ここからは講義の演習に戻ります。
実習１
自分が中学生のとき、高校生のときと比べてDXされた事例を挙げてください。

世の中がこうなったという俯瞰的なことではなく、自分がこれまで関わった範囲のみで考えましょう。

実習２
自分が中学生のとき、高校生のときと比べて変化した職業の事例を挙げてください。

これも、自分の直接見た、体験したところから考えてみてほしいです。

実習３
「デジタル読解力」とは、どんな意味だと思いますか？
今調べないでくださいね。想像をして書いてください。知っている方は知っている知識で結構です。
実習４
ICTをどのように教育活動に使っていきましょうか？
「これから先生になって・・・」と言うことでも、「今の自分が・・・」と言う話でも、どちらかでも、両方ともでもOKですよ。
実習５
この講義の感想や学んだこと書いてください。
また、最近考えたこと、悩んだこと等、稲垣に対する質問や相談でも構いません。
 *
名前は出しませんがオープンになることもあるので、オープンにしてほしくないときには、そのように本文に書いておいてくださいね。
この講義は興味深いと思いましたか？ *
まったく興味深くはない
とても興味深い
この講義でICTや情報社会について考える、良いきっかけとなりましたか？ *
まったくきっかけにならなかった
良いきっかけになった
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