Enseignement des langues vivantes et troubles spécifiques du langage
Dans le cadre de la publication du numéro 2/2018 de la revue Les Langues Modernes, nous organisons une enquête pour recueillir les témoignages des professeurs de langues vivantes du primaire et du secondaire qui accueillent dans leurs classes des élèves présentant des troubles spécifiques du langage.
Nous remercions les professeurs de langues vivantes qui prendront le temps de répondre à ce questionnaire. La collecte des réponses sera close le 30 novembre.
Joëlle ADEN et Laure PESKINE.
1. Prénom et nom *
Ces éléments resteront confidentiels, ils ne sont demandés que pour éviter les réponses non significatives.
Your answer
2. Langue enseignée *
Your answer
3. Niveau d'enseignement *
Required
4. Académie *
Your answer
5. Avez-vous déjà eu dans vos classes des élèves ayant des troubles dys- ? *
6. Si oui, comment en avez-vous été informé.e ?
Your answer
7. Avaient-ils un suivi à l'extérieur de l'établissement ?
8. Vous a-t-on demandé de mettre en place un Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) dans votre classe ?
9. Vous a-t-on demandé de mettre en place un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) dans votre classe ?
10. Avez-vous adapté votre enseignement ou utilisé des stratégies particulières ?
Vous pouvez préciser.
Your answer
11. Notez-vous ces élèves de façon spécifique ?
12. À quelle(s) difficulté(s) avez-vous été confronté.e ?
Your answer
Next
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms