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Hojear el siglo XX: revistas culturales latinoamericanas
INSCRIPCIONES CERRADAS

Imparte: Dra. Yanna Hadatty Mora (Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM) y Dra. María Andrea Giovine Yanez (Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM)

Organizado en colaboración con: Posgrado de Letras, UNAM

Fechas: 2 de febrero - 8 de junio, 2017

Horario: Jueves, 10:00 - 14:00 hrs.

Lugar: Sala de conferencias, MUAC

Planteamiento:

Esta materia se ofrecerá en el marco de los cursos del Museo Universitario de Arte Contemporáneo (MUAC) Campus Expandido, y se dirigirá tanto a estudiantes del Posgrado en Letras como del Posgrado en Historia del Arte. La asignatura tiene por objetivo que los asistentes se acerquen a las principales publicaciones colectivas latinoamericanas del siglo XX, partiendo de las revistas pertenecientes a las llamadas vanguardias históricas, pasando por las radicalizaciones estéticas e ideológicas de los años 40 a 70, hasta la resolución esteticista de fines del siglo XX. De esta manera, al final del curso habrán completado una panorámica en torno a las sociabilidades, corrientes estéticas, materialidades, que recorrerán diferentes tipos de publicaciones. Para ello, se analizarán las revistas como objetos artísticos y culturales híbridos, que, a través de diversas estrategias autorales, editoriales, materiales, configuracionales y contextuales, extienden los conceptos de “texto”, “autor”, “arte”, “literatura” y generan múltiples formas de legibilidad.
El inicio del curso planteará el estado de la cuestión y los fundamentos teóricos necesarios para aproximarse al análisis de revistas culturales.
Uno de los ejes conceptuales del curso será la relación entre visualidad-escritura y las estrategias estructurantes y significantes que tienen lugar en obras legibles que funcionan a partir de la hibridez material y discursiva.
Se insistirá en plantear la continuidad de estos objetos literarios híbridos en función de su inserción en la línea tanto de las poéticas extendidas como de la historia de las materialidades textuales.

Objetivos generales:
• Aproximarse a los estudios contemporáneos de historia literaria e historia del arte a partir del trabajo sobre las revistas culturales.
• Entender las revistas como dispositivos textuales híbridos a ser decodificados entre lo visual y lo escrito.


Objetivos específicos:

• Comprender las principales corrientes teóricas que permiten aproximarse al estudio de las revistas culturales latinoamericanas.
• Entender y problematizar los conceptos de autoría colectiva, sociabilidad, circuitos de distribución editorial, públicos lectores extendidos.
• Reflexionar sobre las prácticas de lectura y escritura en revistas, pensar los géneros discursivos más comunes (manifiesto, crónica, documento).
• Conocer los principales hitos en la historia de las materialidades literarias y la historia de la cultura escrita que han permitido generar una noción de legibilidad múltiple.
• Reconocer el valor de la materialidad del discurso como parte de su significación y como un elemento clave para el análisis.
• Analizar revistas híbridas desde la perspectiva de la literatura latinoamericana, el arte latinoamericano, y la historiografía cultural.


Contenidos específicos de cada unidad temática:

Unidad 1. Revistas culturales (8 hrs.)

• América Latina, regiones, cultura, siglo XX
• Materialidad y configuración del lenguaje de la prensa
• Autores y lectores colectivos
• Leer revistas del siglo XX para rehacer la historia literaria y la historia del arte en el siglo XXI

Al igual que en el resto de las unidades, en esta primera unidad, se trabajará con ensayos teóricos y con ejemplos que ilustren la multiplicidad de funciones que autores, revista y lectores pueden tener a la luz de los objetos culturales híbridos.


Unidad 2. La revista como dispositivo (16 hrs.)

• La revista como dispositivo múltiple: revista-objeto, revista-obra, revista-dispositivo, encuadernación artística, revista digital
• Las artes visuales y sus revistas
• El artista visual como diseñador editorial
• Leer desde el paradigma de la hibridez material y disciplinar
• Redes intelectuales, editores, circulación
• Revistas digitales, nuevos paradigmas y nuevos parámetros

Esta unidad estará dedicada al análisis de las diversas formas, funciones e intenciones de la revista como dispositivo múltiple. Se reflexionará tanto desde la literatura (obras propuestas como literarias que incluyen imagen, sonido u otros lenguajes mixtos o bien que se realizan en formatos adicionales al cuaderno), así como desde las artes visuales (obras planteadas desde diversos paradigmas del arte moderno y contemporáneo que incluyen texto como parte de su estructura significante).

Unidad 3. Revistas y movimientos estéticos y políticos (28 hrs.)

• Vanguardias estéticas
• Vanguardias políticas
• Regionalismo y nacionalismo
• Cosmopolitismo
• Latinoamericanismo y exilios
• Militancia y censura
• Postvanguardias
• Era digital

En esta unidad se abundará en las distintas etapas, tendencias y poéticas colectivas (literarias y visuales) que se pueden estudiar a partir de los casos concretos de las revistas. Se trata de un módulo de mucho análisis por parte de los asistentes.

Unidad 4. Los géneros de la revista (12 horas):

• Manifiesto y editorial
• Crónica periodística
• Crítica y ensayo
• Documentos

Ciertos géneros literarios, visuales y periodísticos, se potencian en las revistas. No sólo incluyen obras de arte (poemas, cuentos, capítulos de novela, selecciones de obra gráfica, grabados de colección), sino que se vuelven un foro de promoción, crítica, publicitación y exhibición de sus autores, de las corrientes artísticas, de los colectivos de arte, de otras ediciones que realiza el grupo editorial que las publica. Algunos géneros serán revisados, por coincidir en la mayoría de las publicaciones que se revisarán en clases.

Formas de evaluación y sugerencias didácticas:

El curso se calificará a partir de la asistencia, la participación en clases, la exposición oral y la entrega de un trabajo final, previa aprobación de un anteproyecto. Los porcentajes a observar serán un 20% para asistencia, un 20% para participación en clases, un 20% de exposición y un 40% de trabajo final.

Los asistentes harán exposiciones orales de las lecturas del curso, aportando ejemplos ilustrativos sobre los temas tratados y guiando la discusión grupal de los temas que se desprendan de lo presentado. Las lecturas son obligatorias para todos los inscritos. Los materiales se repartirán a lo largo del semestre. Los alumnos deberán tener los conocimientos suficientes para poder leer textos teóricos en inglés. Asimismo, deberán dedicar el tiempo necesario fuera del horario de clase para realizar las lecturas, ejercicios e investigaciones.

En el ensayo final (de aproximadamente 10-12 cuartillas) se deberá presentar, discutir y/o aplicar algunos de los conceptos desarrollados en el curso en torno al análisis de una publicación periódica. Es recomendable que este trabajo esté relacionado directamente con el tema que cada integrante tenga como su proyecto de investigación de la maestría.


BIBLIOHEMEROGRAFÍA BÁSICA:

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Dra. Yanna Hadatty Mora

Ha ejercido como profesora en la Universidad del Claustro de Sor Juana en la Ciudad de México y en la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Coordinó tres diplomados sobre vanguardia hispanoamericana en la División de Educación Continua de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL), UNAM (2001-2004).
Actualmente se desempeña como investigadora de tiempo completo en el Instituto de Investigaciones Filológicas y es docente en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Dra. María Andrea Giovine Yanez

Doctora en Letras por La Universidad Nacional Autonoma de México, maestra en Letras (Literatura comparada) por la misma institución y licenciada en Traducción por la Universidad Intercontinental. Desde 2008, es profesora de tiempo completo en la UNAM, donde ha impartido asignaturas de literatura comparada y traducción literaria. En 2009 obtuvo la Medalla Alfonso Caso y, en 2012, el Reconocimiento Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos, en el área de Docencia eN Humanidades.


Avisos importantes:

• Para público general, llenar el formato de inscripción en línea del seminario de su interés antes del viernes 6 de enero de 2017.
• Con el objetivo de mantener una dinámica de discusión activa entre los participantes, los seminarios tienen un cupo
limitado de aproximadamente 25 alumnos.
• El día 16 de enero de 2017 los aspirantes recibirán los resultados de ingreso a los seminarios desde el correo campusexpandido@muac.unam.mx Es indispensable que los aspirantes seleccionados confirmen su participación en el seminario en un lapso no mayor a diez días.
• Dado el alto número de aspirantes a los seminarios, es indispensable que las personas seleccionadas asuman el compromiso de asistir puntualmente al 80% de las sesiones y cumplan satisfactoriamente con el proceso de evaluación que designe cada profesor(a). Sin el cabal cumplimiento de estos requisitos, Campus Expandido no emitirá constancias de participación.

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México, Guatemala, Estados Unidos
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Distrito Federal, Jalisco
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Institución de procedencia:
UNAM, ENAH, Independiente, etc.
¿Qué cargo que ocupas en esta institución?
Estudiante, asistente, docente
Incluir otra formación o capacitación adicional que consideres sea pertinente:
Campo de desarrollo profesional actual:
Producción artística, docencia, investigación, curaduría, estudiante de posgrado, etc.
¿Has tomado cursos de Campus Expandido anteriormente?
¿Cuál o cuáles?
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