LA BIBLIOTECA DE ALEJANDRÍA. 5º Educación Primaria - 10 años [Cuestionario de evaluación para el profesorado]
Red Municipal de Bibliotecas
FMCE y UP. AYUNTAMIENTO DE GIJON
Curso escolar
Centro Educativo
Seleccione su centro educativo de la siguiente lista desplegable
Curso / grupo que asitió a la actividad
(Ej: 1ºA, 3ºD, 2º ESO, 1 BAC...)
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Biblioteca donde se desarrolló la actividad
Seleccione la biblioteca de la siguiente lista desplegable
Fecha de la actividad
(dd-mm-aa)
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CUESTIONARIO
La atención recibida del personal de la biblioteca le ha parecido...
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Sus expectativas respecto a la actividad han quedado...
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¿Cómo valora la actividad en general?
Adecuación a la edad, explicación inicial, planteamiento, desarrollo, duración, ambientación histórica, documentos consultados, posibilidad de completar el tema en clase con nuevas búsquedas de información...
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Primera prueba: descubrimiento del nombre de la última bibliotecaria de la antigua "Biblioteca de Alejandría" mediante la consulta en distintas enciclopedias
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Vídeo de Hipatia, en el que éste personaje se presenta y enmarca el juego en su contexto histórico
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Segunda prueba: búsqueda de las ciudades de los territorios de origen de cada grupo de sabios a través de la consulta de varios atlas
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Tercera prueba: transcripción de los jeroglíficos y búsqueda del significado de las palabras resultantes en distintos diccionarios
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La metodología utilizada en el juego: organización de los escolares en equipos de sabios, elección del portavoz...
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¿Le parece adecuado el horario de la actividad?
(en caso de que no le parezca adecuado proponga el más idónea según su punto de vista)
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¿Cómo se enteró de la actividad?
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Valore la importancia de la colaboración entre biblioteca pública y colegio/biblioteca escolar para el desarrollo del curriculum del alumnado
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¿Qué utilidad ha tenido la actividad para su alumnado?
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¿Estaría el centro dispuesto a seguir esta colaboración en cursos sucesivos con el fin de desarrollar el plan completo de formación de usuarios?
(En caso negativo, por favor exponga las razones)
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Sugerencias para el próximo curso
(objetivos, estrategias, horarios, calendario, mayor participación en el diseño de actividades, etc.)
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