Inscripción al Seminario Perfiles lectores de escuelas de la Araucanía: Hacia una formación de la mediación lectora

Fecha: Viernes 24 de noviembre de 2017 de 14:30 a 18:30 hrs.
Lugar: Gimnasio del Campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, calle Anfión Muñoz 205, Villarrica, región de la Araucanía.
Email address *
Objetivos
1. Difundir los resultados de investigación acerca de los perfiles lectores de docentes y las actitudes de lectura de estudiantes de escuelas de la Araucanía.

2. Conformar una red de mediación lectora en la escuela.

3. Compartir las buenas prácticas docentes de enseñanza de la lectura en contextos escolares.

4. Contribuir a fomentar la lectura en establecimientos escolares y programas de formación docente de la región.

Organizadores
El equipo académico y profesores de escuelas participantes de los proyectos: Fonide FX11619 (Ministerio de Educación) titulado "Concepciones sobre lectura de profesores en ejercicio: Perfiles lectores de docentes y su relación con el desempeño de sus estudiantes" y Conciyt Fondecyt Regular 1170193 titulado "Concepciones sobre la lectura y su fomento de profesores de Educación Básica en ejercicio y sus estudiantes ¿Cómo inciden en las prácticas docentes?: Análisis de una relación significativa para el desarrollo de lectura en la escuela".

Integrado por los docentes:

- Paula Aguilar, Universidad San Sebastián, Sede Valdivia.

- Rukmini Becerra y Mª Constanza Errázuriz, Pontificia Universidad Católica de Chile, Campus Villarrica.

- Andrea Cocio, Universidad Católica de Temuco.

- Omar Davison, Universidad San Sebastián, Sede Valdivia, y Universidad Austral de Chile.

- Liliana Fuentes, Universidad de Chile y Universidad Bernardo O'Higgins.

- Mariel Irene Caniulao, Complejo Educacional Carlos Holzapfel, Pucón.

- Ángel Retamal, Escuela Mariano Latorre, Villarrica.

- Mauricio Riquelme, Jefe de UTP de la Escuela Epu Klei, Lican Ray.

- Julia Lagos, Escuela Epu Klei, Lican Ray.

Next
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms