自殺與自我傷害行為是全球主要死因當中最不被理解、也最常被誤解的一項,自殺與自我傷害行為成因多元且複雜,難以預測、預防,讓心理衛生工作者感受到沉重的壓力。
冀望透過二天的課程幫助參與者:
1.提升學員對自殺與自我傷害行為的理解和評估能力。
2.提升學員對自殺與自我傷害行為的短長期因應能力。
第一天
藉由「生物心理社會模型」(Bio-Psycho-Social Model)觀點、結合相關實徵研究,說明自殺與自我傷害行為的根本原因、目的與風險評估,並討論近年兒少自殺與自我傷害行為發生率逐步攀升現象,接著,介紹危機協談「行為影響階段模式-修訂版」(Behavioral Influence Stairway Model-revised)在自殺或自我傷害行為發生當下的應用。
1. 生物心理社會模型下的自殺與自我傷害行為
2. 自殺與自我傷害行為風險評估
3. 自殺與自我傷害行為的立即性危機協談
第二天
介紹「復原取向的認知行為治療」(Recovery-oriented Cognitive Therapy)和「辯證行為治療」(Dialectical Behavior Therapy)對自殺與自我傷害行為的中長期處遇計畫。
1. 簡介復原取向的認知行為治療&辯證行為治療
2. 復原取向的認知行為治療&辯證行為治療」:自殺與自我傷害行為中長期處遇
【預期收穫】
自殺與自我傷害行為是全球主要死因當中最不被理解、也最常被誤解的一項,
透過二天的課程,可以收穫:
1.對於自殺與自我傷害行為的正確理解。
2.自殺與自我傷害行為發生當下的立即性危機處遇原則和方法。
3.自殺與自我傷害行為的中長期處遇原則和技術。
【對象】
1.助人工作者:諮商與臨床心理師、學校輔導教師、社工、醫療人員、助人志工與協談員等都歡迎參加!
2.也非常歡迎正在接受助人專業訓練與實習的大學部或碩士班學生參與!
3.有興趣之社會大眾
【人數】28人(12人以上才開班)