Опитування здобувачів освіти за спеціальністю "Професійна освіта (транспорт)

Прізвище, ім'я, по батькові *

Ваша контактна електронна пошта *

Ваша група *

Ви навчаєтесь зараз на освітньому рівні *

бакалавр

магістр

Даєте згоду на збір / обробку персональних даних *

Так

Ні

Чи відповідає, на Вашу думку, успішному працевлаштуванню на ринку праці мета освітньої програми?

Мета ОПП: Надання студентам фундаментальної освіти з широким доступом доступом до працевлаштування; забезпечення якісної теоретичної і практичної підготовки висококваліфікованих кадрів транспортної спеціалізації. Формування та розвиток загальних та фахових компетентностей, достатніх для виконання професійної діяльності і галузі професійної (професійно-технічної та фахової передвищої) освіти, а також інженерної, керівної, організаційної діяльності у сфері експлуатації автомобільного транспорту

*

Так

Ні

Складно відповісти

Якщо у Вас є зауваження або пропозиції до формулювання мети ОПП, будь ласка, зазначте:

Будь ласка, вкажіть важливість сформульованих фахових компетентностей за шкалою дуже важливо, важливо, неважливо, складно відповісти *

Дуже важливо

Важливо

Неважливо

Складно відповісти

ФК1. Здатність виконувати професійно-педагогічні функції для забезпечення ефективної організації й управління педагогічним процесом під час підготовки робітників (фахівців)

ФК2. Здатність застосовувати методичні розробки, проєкти та програми, проведення необхідних заходів, пов'язаних з обслуговуванням та ремонтом автомобільного транспорту, а також налагодженням виробництва транспортних засобів

ФК3. Здатність і готовність здійснювати безпечне технічне використання, технічне обслуговування та ремонт автотранспортних засобів та їх механічного та електричного обладнання у відповідності до міжнародних та національних вимог

ФК4. Здатність використовувати можливості освітнього середовища для формування універсальниз видів навчальної діяльності та забезпечення якості інженерно-педагогічного освітнього процесу

ФК5. Здатність застосовувати методи проведення інженерних пошуків, технології проєктування деталей та конструкцій відповідно до технічного завдання з використанням ліцензійних прикладних рохрахункових та графічних програмних пакетів

ФК6. Здатність проводити попереднє технічне обґрунтування проєктних розрахунків, розробляти проєктну і робочу технічну документацію, оформляти закінчені проєктно-конструкторські роботи, контролювати відповідність проєктів, що розробляються та технічної документації завданням на проєктування, стандартам, технічним умовам та іншим нормативним документам

ФК7. Здатність до розробки, аналізу та коригування навчально-програмної документації, комплексу дидактичнмх засобів та форм, методів і засобів контролю результатів підготовки фахівців в освітньому процесі

Дуже важливо

Важливо

Неважливо

Складно відповісти

ФК1. Здатність виконувати професійно-педагогічні функції для забезпечення ефективної організації й управління педагогічним процесом під час підготовки робітників (фахівців)

ФК2. Здатність застосовувати методичні розробки, проєкти та програми, проведення необхідних заходів, пов'язаних з обслуговуванням та ремонтом автомобільного транспорту, а також налагодженням виробництва транспортних засобів

ФК3. Здатність і готовність здійснювати безпечне технічне використання, технічне обслуговування та ремонт автотранспортних засобів та їх механічного та електричного обладнання у відповідності до міжнародних та національних вимог

ФК4. Здатність використовувати можливості освітнього середовища для формування універсальниз видів навчальної діяльності та забезпечення якості інженерно-педагогічного освітнього процесу

ФК5. Здатність застосовувати методи проведення інженерних пошуків, технології проєктування деталей та конструкцій відповідно до технічного завдання з використанням ліцензійних прикладних рохрахункових та графічних програмних пакетів

ФК6. Здатність проводити попереднє технічне обґрунтування проєктних розрахунків, розробляти проєктну і робочу технічну документацію, оформляти закінчені проєктно-конструкторські роботи, контролювати відповідність проєктів, що розробляються та технічної документації завданням на проєктування, стандартам, технічним умовам та іншим нормативним документам

ФК7. Здатність до розробки, аналізу та коригування навчально-програмної документації, комплексу дидактичнмх засобів та форм, методів і засобів контролю результатів підготовки фахівців в освітньому процесі

Якщо у Вас є зауваження або пропозиції до формулювання фахових компетентностей для ОПП, будь ласка, зазначте:

Чи відповідають зазначені програмні результати означеній в ОПП меті? *

Так

Ні

Складно відповісти

ПР26. Володіти методами наукового управління освітнім процесом у закладах професійної (професійно-технічної) освіти

ПР 27. Володіти здібностями розробки проєктів виробів машинобудування у відповідності до технічних завдань із використанням засобів автоматизації проєктування

ПР 28. Вміти використовувати прикладні програмні продукти розрахунку вузлів, агрегатів та систем автотранспортних засобів

ПР 29. Застосовувати здобутки психолого-педагогічної теорії та практики, навички консультування з питань освіти при проєктуванні та реалізації навчальних / розвивальних проєктів на засадах студентоцентрованого підходу

ПР 30. Володіти методами планування та організації отриманих знань, навичок та умінь, складання технічного завдання та технічних звітів, методами обробки результатів інженерних вишукувань

ПР 31. Вміти демонструвати знання у галузі аналізу та проєктування механізмів та машин, застосовувати стандартні методи розрахунку деталей та вузлів машин

ПР 32. Вміти аналізувати необхідну інформацію, технічні дані, показники і результати роботи по удосконаленню технологічних процесів експлуатації, ремонту та сервісу, обслуговуванню транспортно-технологічних машин та обладнання різного призначення, їх агрегатів, систем та елементів, проводити необхідні розрахунки, використовуючи сучасні технічні засоби

ПР 33. Володіти навичками роботи з різними програмними продуктами, методами, способами і засобами отримання, зберігання, переробки інформації; вміти застосовувати ті знання при створенні навчальних програмних документів