Middle School Social Studies Curriculum and Resource Feedback / Comentarios sobre el Plan de Estudios y los Recursos de Estudios Sociales de la Escuela Media.
Please use this form to provide feedback and insight from a parent perspective into curriculum development and curriculum resource attributes that our Social Studies committee can use in the refinement and development of curriculum for 6th-8th grade as well as resource vetting to support those curriculums. // Utilice este formulario para proporcionar comentarios y conocimientos desde la perspectiva de los padres sobre el desarrollo del plan de estudios y los atributos de los recursos del plan de estudios que nuestro comité de Estudios Sociales puede utilizar en el perfeccionamiento y desarrollo del plan de estudios para los grados 6.º a 8.º, así como en la investigación de recursos para respaldar esos planes de estudio.
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First and Last Name / Nombre y apellido *
What Grade(s) is/are your student(s) in / ¿En qué grado(s) está(n) su(s) estudiante(s)? Check all boxes that apply./ Marque todos los grados que apliquen *
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Which School(s) does your student(s) attend for Middle School: / ¿A qué escuela(s) asiste su(s) estudiante(s) en la Escuela Media? *
Required
Is/Are your student(s) in a Dual Language Program? / ¿Su(s) estudiante(s) está(n) en un Programa de Lenguaje Dual? *

 How important is it to you that curriculum resources align with state and national standards for middle school education? (1 being not important, 5 being very important)/ ¿Qué importancia tiene para usted que los recursos curriculares se alineen con los estándares estatales y nacionales para la educación secundaria? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)


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Not Important / No es importante
Very Important / Muy importante
How important is it to you that curriculum resources are aligned specifically to state standards rather than national standards? / ¿Qué importancia tiene para usted que los recursos curriculares estén alineados específicamente con los estándares estatales en lugar de los estándares nacionales? *
Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante

How important is it for you that the content and activities provided in the curriculum and resources be engaging for students in terms of relevance and experiences of middle school aged students? (1 being not important, 5 being very important) / ¿Qué importancia tiene para usted que el contenido y las actividades proporcionadas en el plan de estudios y los recursos sean atractivos para los estudiantes en términos de relevancia y experiencias de los estudiantes en edad de escuela media? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)


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Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante

How important is it to you that curriculum and resources incorporate current events and contemporary issues to make learning relevant and meaningful for students? (1 being not important, 5 being very important)/ ¿Qué importancia tiene para usted que el plan de estudios y los recursos incorporen eventos actuales y temas contemporáneos para que el aprendizaje sea relevante y significativo para los estudiantes? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)


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Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante

To what extent do you value curriculum resources providing opportunities for students to critically analyze , inquire about, and discuss current events within the context of their studies? (1 being not important, 5 being very important) / ¿En qué medida valora los recursos curriculares que brindan oportunidades para que los estudiantes analicen, indaguen y discutan críticamente eventos actuales dentro del contexto de sus estudios? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)


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Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante

To what extent do you value curriculum and resources that offer flexibility for teachers to adapt and customize lessons? (1 being not important, 5 being very important)/ ¿En qué medida valora el plan de estudios y los recursos que ofrecen flexibilidad a los profesores para adaptar y personalizar las lecciones? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)

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Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante

How important is it to you that curriculum resources are accessible for students with diverse learning needs or abilities? (1 being not important, 5 being very important) / ¿Qué importancia tiene para usted que los recursos curriculares sean accesibles para estudiantes con diversas necesidades o habilidades de aprendizaje? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)


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Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante
How important is it to you that curriculum resources offer built in or predesigned scaffolds, extensions, and or accommodations for diverse learning needs?/ ¿Qué importancia tiene para usted que los recursos curriculares ofrezcan andamios, extensiones o adaptaciones integradas o prediseñadas para diversas necesidades de aprendizaje? *
Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante

To what extent do you value curriculum resources offering interactive features and multimedia elements on digital platforms to enhance student engagement? (1 being not important, 5 being very important) / ¿En qué medida valora los recursos curriculares que ofrecen funciones interactivas y elementos multimedia en plataformas digitales para mejorar la participación de los estudiantes? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante) /


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Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante

To what extent do you value the availability of printed textbooks or workbooks as supplementary resources to support students in offline learning experiences in the classroom? (1 being not important, 5 being very important) / ¿En qué medida valora la disponibilidad de libros de texto o cuadernos de trabajo impresos como recursos complementarios para apoyar a los estudiantes en experiencias de aprendizaje fuera de línea en el aula? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)


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Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante
For Parents of Students in Dual Language: 

How important is it to you that the curriculum resources are presented in native Spanish language for students enrolled in dual language history classes? (1 being not important, 5 being very important)

Para padres de estudiantes en Lenguaje Dual:

¿Qué importancia tiene para usted que los recursos curriculares se presenten en Español Auténtico para los estudiantes matriculados en clases de historia en dos idiomas? (siendo 1 nada importante, siendo 5 muy importante)
Not Important / No es importante
Very important / Muy Importante
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For Parents of Students in Dual Language:

If native Spanish resources are not available, how satisfied would you be with translated materials in native Spanish? 

Para padres de estudiantes en Lenguaje Dual:

Si no hay recursos disponibles en Español Nativo, ¿qué tan satisfecho estaría en usar materiales traducidos?
Insatisfecho
Muy Satisfecho
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For Parents of Students in Dual Language:
What percentage of curricular resources would you expect to be presented in Spanish?

Para padres de estudiantes en Lenguaje Dual:

¿Qué porcentaje de recursos curriculares esperaría que se presentaran en español?
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In response to state and national standards emphasizing the importance of embracing multiple perspectives in education, curriculum resource vendors are now actively developing materials that incorporate diverse viewpoints. This shift aims to better align with evolving educational mandates and foster inclusive learning environments that reflect the rich tapestry of human experiences. Please review the inclusion policy practices from each of these potential resource vendors and feel free to leave any questions or thoughts you may have in reference to the policies:

Cengage National Geographic: Inclusion Philosophy
Houghton Mifflin Harcourt:  Inclusion Philosophy

En respuesta a los estándares estatales y nacionales que enfatizan la importancia de adoptar múltiples perspectivas en la educación, los proveedores de recursos curriculares ahora están desarrollando activamente materiales que incorporan diversos puntos de vista. Este cambio tiene como objetivo alinearse mejor con los mandatos educativos en evolución y fomentar entornos de aprendizaje inclusivos que reflejen el rico tejido de las experiencias humanas. Revise las prácticas de la política de inclusión de cada uno de estos posibles proveedores de recursos y no dude en dejar cualquier pregunta o idea que pueda tener en referencia a las políticas:

McGraw Hill: Inclusion Philosophy
Cengage National Geographic: Inclusion Philosophy
Houghton Mifflin Harcourt:  Inclusion Philosophy
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Would you like to review potential resources with the curriculum committee facilitator in person? / ¿Le gustaría revisar recursos potenciales con el facilitador del comité curricular en persona? *
Required
If you would like to review resources in person with the curriculum cycle facilitator, please leave your contact information ( Name, email, phone number) so that we can schedule a review session. / Si desea revisar los recursos en persona con el facilitador del ciclo curricular, deje su información de contacto (nombre, correo electrónico, número de teléfono) para que podamos programar una sesión de revisión.
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