Cuestionario de clima escolar para familias
El instituto está participando en un proyecto sobre convivencia escolar y estrategias para mejorarla. Lo que se pretende es conocer cómo perciben diferentes aspectos del centro educativo los alumnos, profesores y las familias. Estos datos nos servirán de guía para mejorar aquellos aspectos en los que detectemos dificultades.
Les pedimos que respondan con la mayor sinceridad a los datos que se les solicitan. El cuestionario es anónimo, los datos serán confidenciales y sólo se utilizarán como indicadores generales de las relaciones interpersonales que se dan en el centro.
Curso que está cursando su hijo/a actualmente (si tiene más hijos/as, marque más casillas) *
Required
Indique quién contesta este cuestionario *
Required
Mi hijo/a está matriculado en el centro *
Required
Mi hijo/a es o ha sido en este centro *
Required
Cómo valora el clima de convivencia de este centro *
De quién cree que es la responsabilidad de mantener un buen clima de convivencia en el centro *
En qué medida, el clima de convivencia ha sido un factor decisivo en la elección de este centro *
Marque la importancia que usted atribuye a: *
Ninguna importancia
Poca importancia
Algo de importancia
Bastante importancia
Mucha importancia
Horarios de llegada y salida a casa
Amistades
Actividades deportivas
Actividades extraescolares
Alimentación
Estudios
Participación en tareas de casa
La participación en redes sociales por parte de los alumnos/as
Indique la importancia que atribuye a los siguientes factores en el rendimiento académico de los alumnos/as: *
Ninguna importancia
Poca importancia
Algo de importancia
Bastante importancia
Mucha importancia
Unas buenas amistades
Una buena enseñanza de los/las profesores/as
Unas buenas relaciones entre alumnos/as
Unas buenas relaciones entre alumnos/as y profesores/as
Los recursos materiales del centro
La motivación del alumno/a por la asignatura
El esfuerzo personal del alumno/a
El apoyo de otros/as compañeros/as o miembros de la comunidad escolar
La participación en actividades extraescolares
El uso de los móviles
El número de alumnos por grupo
A continuación le rogamos que valore de 1 (nada de acuerdo) a 4 (totalmente de acuerdo) o No sabe/ no contesta. *
1
2
3
4
No sabe/no contesta
Estoy satisfecho con que mi hijo/a estudie en este instituto
Comparto la manera de educar de este instituto
La enseñanza que recibe mi hijo/a responde a lo que esperaba
Los profesores/as esperan que mi hijo/a aprenda
En este centro los/las alumnos/as tiene que trabajar mucho para sacar buenas notas
Los alumnos/as de este instituto salen bien preparados/as
Mi hijo/a se encuentra integrado/a en el instituto
Cuando me pongo en contacto con el instituto me tratan con corrección
Tengo información suficiente sobre los asuntos que me interesan del instituto
Hay oportunidades para que me implique en la marcha del instituto
Personalmente intento participar y ayudar al instituto cuando me es posible
El instituto informa con rapidez de las faltas de asistencia de mi hijo/a
Si existe cualquier problema de relación con mi hijo/a me lo suelen comunicar rápidamente
El/la tutor/a está disponible para atenderme cuando lo solicito
Los/as profesores/as de este centro trabajan en equipo
Se puede acceder al equipo directivo con facilidad sintiendo que soy escuchado/a
El instituto funciona con orden
El instituto es un lugar seguro para mi hijo/a
En mi opinión, mi hijo/a respeta al tutor/a
En mi opinión, mi hijo/a respeta a los/as otros/as profesores/as
Considero que mi hijo/a respeta al personal no docente
Considero que mi hijo/a respeta a sus compañeros/as
Considero que mi hijo/a respeta a su familia
La forma de solucionar los conflictos en este instituto es adecuada
Reprendo a mi hijo/a en casa si tengo quejas de su conducta o rendimiento académico
El clima de convivencia en este instituto es mejor que el de otros centros
En general, los/las profesores/as de este instituto enseñan bien
Los/las profesores/as se esfuerzan por ayudar a todos/as los/as alumnos/as
Hago un seguimiento cercano de los estudios de mi hijo/a
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