EVALUACIÓN INSTRUCTORES ETDH
Estimado(a) estudiante, su percepción de satisfacción acerca de la forma como el docente o instructor organiza, desarrolla y evalúa el curso o programa es muy importante para nuestra institución. A continuación se presentan una serie de aspectos relevantes en este sentido, para que valore el desempeño del docente o instructor con la mayor objetividad posible, marcando con una (X) frente a cada aspecto la respuesta que mejor represente su opinión.

PUNTAJE Y EQUIVALENTE:
5 (Excelente), 4 (Sobresaliente), 3 (Aceptable), 2 (Insuficiente), 1 (Deficiente).

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1.PUNTUALIDAD-RESPONSABILIDAD. El docente llega puntual a las clases y/o a otras actividades asignadas. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
2.Fomenta y controla la puntualidad, el orden y la atención de los estudiantes en los (las) buenos (as) días (tardes) y otros actos. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
3.Acompaña e interactúa con los alumnos/aprendices en los descansos. (Asistencia salesiana) 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
4.Lidera y asume con sentido de pertenencia los proyectos del grupo 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
5. Hace seguimiento y exige la buena presentación personal del estudiante/aprendiz y del uniforme completo. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
6.Se preocupa por mantener el orden y aseo del salón de clases/talleres. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
7.Toma diariamente la asistencia de los estudian-tes/aprendices a clases. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
8.MANEJO DE CONTENIDO. Demuestra dominio en el desarrollo de la asignatura, pro-grama de formación, modulo o competencia. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
9.METODOLOGÍA. Demuestra organización y planeación de sus clases. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
10.Desarrolla la clase en forma activa y dinámica. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
11.Acostumbra a desarrollar sus clases utilizando distintas estrategias (mesa redonda, taller, exposición, debate, etc.) 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
12.Participa y anima en el desarrollo de la propuesta pastoral. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
13. Responde las dudas de los estudiantes en clase. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
14.Explica la asignatura, programa de formación, modulo o competencia en forma clara y entendible. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
15.Profundiza los temas que explica. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
16.Explica y da a conocer los criterios de evaluación de la asignatura, programa de formación, modulo o competen-cia. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
17.Evalúa adecuadamente la asignatura, programa de formación, modulo o competencia. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
18.Realiza planes de mejoramiento de competencias con estudiantes/aprendices que lo necesitan. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
19. Utiliza recursos didácticos para desarrollar su clase (texto, videos, carteleras, afiches) 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
20. MANEJO DE GRUPO - RELACIONES INTERPERSONALES. Utiliza un vocabulario adecuado cuando se dirige al Alumno/aprendiz. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
21. Trata a todos los alumnos/aprendiz por igual. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
22.Demuestra que maneja autoridad ante el grupo. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
23. Indica normas de comportamiento claras para todo el grupo. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
24. Previene y resuelve las situaciones convivenciales relacionadas con los estudiantes/aprendices. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
25. Demuestra criterio y autonomía para solucionar los problemas del ambiente de trabajo. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
26. Corrige al alumno/aprendiz con respeto, utilizando un tono de voz y vocabulario adecuado. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
27. Corrige al alumno/aprendiz con respeto, utilizando un tono de voz y vocabulario adecuado. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
28. Conoce y hace cumplir las normas establecidas en el ma-nual de convivencia o reglamento del estudiante ETDH. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
29.Aplica el sistema preventivo de Don Bosco, promoviendo la formación en valores. 1 (Deficiente), 2 (Insuficiente), 3 (Aceptable), 4 (Sobresaliente), 5 (Excelente). *
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