Modul 5.2 Quiz: Ledelse af evalueringer

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Email *

1. Hvad er det allerførste skridt i forberedelsen til at gennemføre en evaluering? *

1 point

A) Sikring af finansiering til evalueringen.

B) Oprettelse af en detaljeret tidslinje og tidsplan for aktiviteterne.

C) Tydeliggørelse af målene for evalueringen og de specifikke spørgsmål, du forsøger at besvare.

D) Valg af software til dataanalyse.

2. En evaluator ønsker at måle ændringer i elevernes viden om digital sikkerhed. De udfører en test før programmet begynder og den samme test efter programmet slutter. Denne metode er en: *

1 point

A) Før-/Eftertest af viden

B) Diskussion i fokusgruppe

C) Systematisk observation af elevernes adfærd

D) Gennemgang af eksisterende optegnelser

3. En evaluator designer en undersøgelse for at måle elevernes selvværd. Spørgsmålene er dog forvirrende for eleverne og ender med at måle, hvor populære eleverne er. Denne undersøgelse har et problem med: *

1 point

A) Pålidelighed

B) Gyldighed

C) Aktualitet

D) Finansiering

4. I kvalitativ dataanalyse er processen med at læse notater fra interviews og tildele mærkater eller koder på gennemgående mønstre, ideer eller koncepter kendt som: *

1 point

A) Beskrivende statistik.

B) Kodning.

C) Før-og-efter sammenligning af resultater.

D) Pilottest.

5. Hvilken del af evalueringsrapporten opsummerer de vigtigste resultater og giver læseren mulighed for at gennemgå de vigtigste oplysninger? *

1 point

A) Metodeafsnittet.

B) Diskussionsafsnittet.

C) Afsnittet med anbefalinger.

D) Resuméet.

6. Skolen udarbejder en detaljeret teknisk rapport over evalueringsresultaterne for det bureau, der finansierede programmet, og en separat visuel oversigt på én side til forældre til elever, der deltog i programmet. Dette er et eksempel på: *

1 point

A) sammenligning af resultater før og efter implementering af programmet.

B) Standardiseret rapportering til finansieringsorganet.

C) Skræddersyet kommunikation til den specifikke målgruppe.

D) Formidling af resultaterne.

7. Inden der indsamles data fra elever, forklarer en evaluator formålet med evalueringen, hvad deltagelse vil indebære, og at deres svar vil blive holdt fortrolige. Derefter beder evaluator eleverne (og deres forældre) om at underskrive en formular, der accepterer at de deltager. Hele denne proces kaldes: *

1 point

A) Dataindsamling og analyse.

B) Pilottest af undersøgelsen og kontrol af spørgsmålenes forståelighed.

C) Indhentning af informeret samtykke.

D) Organisering og strukturering af rapporterne.

8. En evaluator bruger en undersøgelse, der, når den gives til den samme gruppe elever to gange i løbet af en kort periode, giver meget konsistente og stabile resultater. Dette er et mål for undersøgelsens: *

1 point

A) Pålidelighed

B) Gyldighed

C) Inklusivitet

D) Omkostninger

9. Hvilken mulighed ville en skole med begrænsede ressourcer (mangel på personale, tid og penge) højst sandsynligt vælge for at indsamle data fra alle elever? *

1 point

A) Et online spørgeskema udført udelukkende med frivillige.

B) En undersøgelse for hele skolen.

C) En række fokusgrupper i hver klasse.

D) En kombination af korte spørgeskemaer og observation af udvalgte klasser.

10. Efter at have analyseret data om programmets effektivitet konkluderer evalueringsteamet, at det skolebaserede program om forebyggelse af mobning ikke har reduceret antallet af tilfælde af mobning i skolemiljøet. I deres rapport præsenterer de disse resultater og anbefaler visse ændringer. Dette er et eksempel på: *

1 point

A) En mislykket programevaluering.

B) Minimering af skævhed i fortolkningen af data.

C) Gennemskuelig og etisk rapportering.

D) Udelukkende fokus på kvantitative resultater.

A copy of your responses will be emailed to the address you provided.

Submit

Clear form

reCAPTCHA

Privacy Terms

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms