1. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายสำคัญของการทำแผนการจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้

2. คำว่า “เด็กที่มีความต้องการพิเศษ” โดยทั่วไปหมายถึงเด็กที่มีความต้องการบริการทางการศึกษาพิเศษกี่ประเภท

3. เด็กประเภทใดไม่จัดอยู่ในประเภทของเด็กพิการทางการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด

4. ข้อใดไม่ใช่เด็กพิการซ้อน

5. เด็กที่มีความต้องการพิเศษกลุ่มใดที่ต้องการพัฒนาทักษะการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการเคลื่อนไหว

6. ตัวเลข 6/60 เมตร ที่ระบุจากการนิยามความหมายของเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น มีความหมายอย่างไร

7. ข้อใดหมายถึงคนหูหนวก

8. บุคคลออทิสติกหมายถึงบุคคลในข้อใด

9. ข้อใดหมายถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

10. ข้อใดคือลักษณะของเด็กที่มีภาวะเสี่ยงหรือเด็กที่มีแนวโน้มต่อความบกพร่องทางการเรียนรู้

11. เด็กที่มีภาวะเสี่ยงหรือเด็กที่มีแนวโน้มต่อความบกพร่องทางการเรียนรู้ส่วนใหญ่พบอยู่ในระดับชั้นใด

12. เครื่องมือคัดแยกเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ เด็กที่มีอายุระหว่าง 4 – 6.6 ปี คือข้อใด

13. ข้อใดคือขั้นตอนที่ 1 ของการคัดกรองเด็กที่มีภาวะเสี่ยงต่อความบกพร่องทางการเรียนรู้

14. การเรียนรู้ผ่านพหุประสาทสัมผัส (Multisensory Learning)

15. ข้อใดบทบาทของครูผู้สอนในการช่วยเหลือเด็กที่มีภาวะเสี่ยงต่อความบกพร่องทางการเรียนรู้

16. ข้อใดคือสาเหตุของความบกพร่องทางการเรียนรู้

17.  เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ส่วนใหญ่มักจะพบในระดับชั้นใด

18.  ความบกพร่องทางการเรียนรู้เกิดจากความผิดปกติที่ส่วนใด

19.  เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ส่วนใหญ่จะมีปัญหาด้านใดมากที่สุด

20. ข้อใดเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่พบน้อยที่สุด

21. เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้บางคนจะมีภาวะใดร่วมด้วย

22.  ข้อใดต่อไปนี้คือข้อควรสังเกตสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

23.  จากการสังเกตอย่างไม่เป็นทางการของครูพบว่า เด็กคนหนึ่งมีลักษณะเฉลียวฉลาด ตั้งใจเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ดี ช่างพูด แต่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ โดยเฉพาะวิชาในกลุ่มทักษะ จากข้อมูล ท่านคิดว่าน่าจะเป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษประเภทใด

24.  เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ กับ เด็กเรียนช้าจะมีปัญหาการอ่านการเขียนคล้ายคลึงกัน เช่น อ่านไม่ออก อ่านได้แต่จับใจความไม่ได้ หรือเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ได้ แต่จะทราบได้อย่างไรว่าจะเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ หรือ เด็กเรียนช้า

25.  การจัดการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้  มีแนวคิดพื้นฐานอย่างไร

26.  ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการสอนนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้

27.  ข้อใดหมายถึง ลักษณะนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้

28.  ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้

29.  ข้อใด  เป็นสาเหตุที่ทำให้นักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้

30.  นักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้  หมายถึงข้อใด