*ENCUESTA DE AUTOPERCEPCIÓN SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO*
El rendimiento es una construcción socio-educacional constituida por múltiples variables que interaccionan y redundan en un resultado de calificación formal. La encuesta se centra en buscar la percepción del rendimiento académico de los estudiantes del Colegio “El Japón” J.M., agrupando distintas variables vinculadas a este concepto, con el objetivo de establecer una visión completa por medio de las asociaciones estadísticas existentes entre ellas. La encuesta es de tipo cuantitativo, comparativo, transversal; se utilizará para tener una base de datos y analizarlos y posteriormente se realizarán unas acciones socio-pedagógicas, para que el estudiante fortalezca aquellas falencia en sus habilidades.
Palabras clave: rendimiento académico, percepción del rendimiento académico, motivación en aprendizaje, indagación.

CURSO *
Your answer
1. Creo que mis logros académicos son producto de mi esfuerzo *
2. Mientras realizo una evaluación pienso que lo estoy haciendo bien *
3. Creo que mis compañeros obtendrán mejores resultados que yo en cualquier evaluación *
4. Estudio con anticipación para obtener buenos resultados en mis exámenes *
5. Siento miedo de obtener una baja calificación o un mal desempeño *
6. Creo que me preparo bien antes de realizar una prueba *
7. Me siento a gusto en los procesos de evaluación *
8. Considero que las notas que obtengo no reflejan mis conocimientos *
9. Considero que mis buenos resultados académicos se deben más a mi buena suerte que a mis capacidades *
10. Pienso que mis calificaciones deberían ser peores *
11. Considero que el tiempo que dedico a estudiar es insuficiente para posteriormente rendir bien en una prueba *
12. Considero que mis técnicas de estudio son inadecuadas para desempeñarme adecuadamente en una evaluación *
13. Me preocupo cuando no estudio lo suficiente, porque creo que no podré responder correctamente toda la evaluación *
14. Al momento de responder una prueba, suelo pensar que mi nivel de conocimientos no basta para obtener una buena calificación *
15. Me contenta saber que obtuve una buena calificación *
16. Me siento nervioso/a, las horas previas a una evaluación *
17. Me siento a gusto estudiando para futuras evaluaciones *
18. Confecciono mapas conceptuales con los conceptos fundamentales de la materia para rendir bien en mis exámenes *
19. Olvido la materia al momento de realizar un examen, hecho que incide en mi desempeño *
20. Siento que mis calificaciones son más bajas de lo que merezco *
21. Me siento incapaz de obtener una buena calificación *
22. Realizo resúmenes al estudiar para una prueba, porque así puedo obtener buenos resultados. *
23. Me concentro fácilmente al momento de realizar una prueba *
24. Considero que rindo mejor cuando trabajo en equipo *
25. Organizo mi tiempo para poder estudiar, y así obtener buenas calificaciones *
26. Estoy seguro/a de mis capacidades a pesar de que me vaya mal en un examen *
27. Siento inseguridad al momento de rendir una prueba *
28. Me angustio cuando obtengo malos resultados habiendo estudiado *
29. Creo que hay una correspondencia entre la cantidad de tiempo que empleo en estudiar y las notas que obtengo *
30. Creo que mi mal rendimiento académico se debe a mi falta de capacidades *
31. Creo que mis malos resultados académicos se deben a mi mala suerte y no a mis capacidades *
32. Creo que mi metodología de estudio es adecuada para posteriormente desempeñarme bien en una prueba *
33. Usualmente me siento conforme con los resultados que obtengo *
34. Me es indiferente estudiar para un examen, puesto que de cualquier modo obtendré una baja calificación *
35. Pienso que debería distribuir mejor mis tiempos de estudio *
36. Pienso que es innecesario que me preocupe de estudiar, pues obtendré malos resultados de todos modos *
37. Me gustaría distribuir mejor mi tiempo de estudio *
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