7º SIMULADO - CERTIFICAÇÃO DE DIRETORES SEE/MG 2020

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QUESTÕES PEDAGÓGICAS

Conforme a LDBEN Nº 9.394/96, são regras comuns para a organização da educação básica, EXCETO: *

1 point

Duzentos dias de efetivo trabalho escolar.

Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar.

Carga horária mínima anual de setecentas e oitenta horas.

Exames finais realizados a parte do total de dias letivos.

A alfabetização designa, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos, transformando-os em sons, enquanto na escrita, a capacidade de codificar os sons da língua, transformando-os em sinais gráficos. Acerca da alfabetização e letramento, é CORRETO o que se diz em: *

1 point

Letramento implica habilidades várias, tais como: capacidade de ler ou escrever para atingir diferentes objetivos - exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita.

O letramento se ocupa da aquisição da escrita por um indivíduo, ou grupo de indivíduos.

O termo “letramento” surgiu reduzindo o sentido do que tradicionalmente se conhecia por alfabetização.

A alfabetização é mera sistematização do “B + A = BA”.

O desenvolvimento metodológico é o componente do plano de ensino que dá vida aos objetivos e conteúdos. Indica o que os professores e os alunos: *

1 point

Detalharão em tópicos, conforme o tema central.

Farão no desenrolar de uma aula ou conjunto de aulas.

Obterão em linhas gerais, ao fazer as atividades diárias.

Selecionarão como tema central do programa.

O sinal mais indicativo da responsabilidade profissional docente é o permanente empenho na educação dos seus alunos contribuindo para: *

1 point

oferecer-lhes as ferramentas básicas para enfrentarem os desafios da vida e interagirem nas lutas sociais pela democratização da sociedade

a manutenção dos valores vigentes na sociedade e a aplicação prática em suas vidas

apresentar o receituário da boa vida e assegurar as posições ideológicas dos professores progressistas

assegurar a neutralidade das ações educativas e o rigor nas relações professor-aluno

A respeito do trabalho pedagógico sobre representação espacial, nas séries iniciais do ensino fundamental, quais das afirmações abaixo são corretas? *

1 point

I, II e IV.

II, III e IV.

I, II e III.

I, II, III e IV.

Entendendo o “campo do currículo como a abordagem de determinados fenômenos educativos, como uma maneira de pensar a educação que focaliza prioritariamente os conhecimentos escolares e a forma como são tratados nos currículos e nas salas de aula” (¬ORQUIM, 1993), NÃO é possível afirmar: *

1 point

A consciência de currículo como uma construção social possibilita tanto a manutenção de seu caráter coercitivo do processo educativo quanto seu uso como forma de resistência.

O currículo é permeado de aspectos políticos, filosóficos e ideológicos, envolvendo a seleção e o ensino de determinados conhecimentos. E, em consequência, prevê a responsabilidade do educador por suas escolhas e exclusões, que constituem a prática curricular, no cotidiano de suas ações.

A história dos estudos sobre o currículo não tem nenhuma relevância para pensar o currículo e o processo educativo de hoje, pois, precisamos lançar nossos olhares para o futuro.

A teoria crítica do currículo tem possibilitado repensar o papel do educador como mediador/articulador dos conhecimentos, ou seja, o papel de “tornar o pedagógico mais político”.

Marque a(s) alternativa(s) corretas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Nº 9.394, de Dezembro de 1996, Título V, “Dos níveis e das modalidades de educação e ensino”, Capítulo II, “Da educação básica”, Seção III, “Do ensino fundamental”, Artigo 32; ressalta: *

1 point

19.1, 19.2, 19.3 e 19.4;

19.1, 19.2 e 19.4.

19.1 e 19.2;

19.1, 19.2 e 19.3;

Sobre a autorização para viajar (Seção III, Capítulo II, Título III), qual das alternativas foi formulada em desacordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente? *

1 point

Tratando-se de comarca contígua da residência da criança, não será exigida a autorização judicial.

Sem prévia autorização judicial, nenhuma criança ou adolescente nascido em território nacional poderá sair do país em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior.

Em viagens ao exterior, a companhia de um dos pais é suficiente para dispensar a autorização judicial.

A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

Sobre a Teoria Construtivista de Jean Piaget, é correto afirmar que: *

1 point

a criança desenvolve sua inteligência somente por meio de suas experiências sociais.

as crianças constroem conhecimento sem-qualquer intervenção pedagógica por parte dos educadores.

as interações sociais não são importantes para o desenvolvimento da inteligência.

os conceitos de assimilação, acomodação e adaptação são fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem.

Para o Coletivo de Autores, esporte é uma prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, projetando-se numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica. Dentro desta concepção, o futebol, por exemplo, deve ser trabalhado na escola mediante uma análise que contemple aspectos tais como, EXCETO: *

1 point

Enquanto processo de trabalho que diversifica e gera mercados específicos de atuação profissional.

Enquanto jogo popularmente praticado.

Enquanto jogo com suas normas, regras, e exigências físicas, técnicas e táticas.

Enquanto espetáculo esportivo, incentivando os alunos a se tornarem atletas profissionais.

Qual das afirmativas abaixo NÃO corresponde às características do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal - ZDP? *

1 point

Representa a distância entre o nível de resolução de uma tarefa que uma pessoa pode alcançar atuando independentemente e o nível que ela pode alcançar com a ajuda de alguém mais competente ou experiente nessa tarefa.

Implica na possibilidade de o sujeito que aprende atribuir significados aos objetos de aprendizagem, de maneira autônoma, por meio da interação com ideias relevantes, existentes na sua estrutura cognitiva.

É um conceito desenvolvido pelo psicólogo soviético L. S. Vygotsky.

Realça a importância da relação e da interação com outras pessoas como origem dos processos de aprendizagem e desenvolvimento humanos.

A articulação entre políticas educativas destinadas ao reconhecimento e valorização da diversidade cultural é um princípio fundamental dos processos educativos: *

1 point

de natureza multisseriada.

com estratégia diferenciada.

com levantamento de hipóteses.

de base intercultural.

Quanto à educação à distância, leia as assertivas a seguir e julgue-as conforme as alternativas: *

1 point

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

Todas as assertivas estão corretas.

Apenas a assertiva I está correta.

A condução do processo de ensino requer compreensão do processo de aprendizagem a partir de questionamentos: Como as pessoas aprendem? Quais as condições externas e internas que influenciam a aprendizagem? É assim que o Professor José Carlos Libâneo, no livro de Didática, aborda o ensino e a aprendizagem, definindo as seguintes características da aprendizagem escolar: *

1 point

Estão corretas: II e V, somente;

Estão corretas: I, IV e V, somente;

Estão corretas: I, III e V, somente;

Estão corretas: I, III, IV e V somente;

Um grupo de crianças está em atividade livre na brinquedoteca. De repente, Alice grita, disputando um carrinho com João:Alice: Me dá! É meu!João argumenta: Não! É meu!Alice persiste: É meu! É meu! É meu!E Alice ganha a disputa pelo carrinho. João afasta-se da menina e procura outro brinquedo na prateleira. Alice examina cuidadosamente o objeto, mexe em suas rodinhas e em seguida abandona-o no chão.Uma criança, como na situação descrita, é capaz de abandonar um brinquedo tão logo o obtenha na disputa. Esse é um exemplo de *

1 point

imitação, em que o desejo de propriedade conta mais que o próprio objeto.

oposição, tendo como característica o desejo de propriedade das coisas.

construção, em que a intenção é confrontar o outro.

interação, pois procura travar um relacionamento com o outro por meio do objeto.

Planejamento educacional pode ser definido como: *

1 point

Processo de abordagem não racional, mas científica dos problemas de educação, incluindo definição de prioridades e não levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto educacional.

Processo de abordagem racional e científica dos problemas de educação, incluindo definição de prioridades e levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto educacional.

Processo de abordagem dos problemas de educação, excetuando-se definição de prioridades e levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto educacional.

Processo de abordagem racional, mas não científica dos problemas de educação, excetuando-se definição de prioridades e levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto educacional.

MARQUE AS ALTERNATIVAS CORRETAS. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069/1990, caso ocorra a prática de algum ato infracional, além das medidas protetivas de acordo com a supracitada lei, a autoridade competente poderá aplicar medida socioeducativa de acordo com a capacidade do ofensor, circunstâncias do fato e a gravidade da infração. De acordo com o exposto, analise as alternativas a seguir. *

1 point

I, II, III, IV, V, VI.

II, III, IV, V e VI, apenas.

II, IV, V e VI, apenas.

I, IV e V, apenas.

Segundo a LDB, a educação: *

1 point

Abrange os processos formativos que se desenvolvem apenas nas instituições de ensino e pesquisa.

Abrange os processos formativos que se desenvolvem em diversos segmentos, porém as organizações da sociedade civil apresentam uma posição de destaque.

Abrange os processos formativos que se desenvolvem apenas na convivência humana.

Abrange os diversos setores da experiência humana, entre elas as instituições de ensino e pesquisa e os movimentos sociais, entre outros.

ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB Lei no 9.394/96), o Direito à Educação e o dever de educar implica em: *

1 point

Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.

Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.

Fazer a avaliação da aprendizagem na Educação Infantil mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, excluindo-se os que não tiveram acesso na idade própria.

Nos documentos curriculares do Ensino Fundamental, a abordagem por competência tem lugar. Sobre competência, é correto afirmar: *

1 point

1 e 4, apenas.

1, 2 e 3, apenas.

3 e 5, apenas.

1, 2 e 5, apenas.

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. As discussões acerca do ensino da leitura e da escrita nas últimas décadas têm acirrado as críticas sobre os métodos tradicionais de alfabetização, divulgando a importância do letramento. Preencha a 2ª coluna de acordo com a 1ª, diferenciando as características dos indivíduos alfabetizados no sentido tradicional e dos indivíduos letrados na perspectiva da alfabetização e do letramento. *

1 point

1, 1, 1, 2, 2.

2, 1, 2, 2, 2.

1, 2, 2, 2, 1.

1, 2, 1, 2, 1.

“Uma sociedade do conhecimento clama por um novo jeito de ensinar e aprender. Compreendendo os conteúdos escolares como uma trajetória de formação do educando, deve haver um repensar constante sobre a importância e a contemporaneidade desses conhecimentos, bem como sobre o atendimento aos pilares da educação” (Leontiev – 2001, p.65). Sobre esta afirmativa do autor, faça a correlação das palavras-chave desses pilares com o respectivo significado ou equivalência. *

1 point

1, 4, 3, 2

2, 3, 1, 4

3, 4, 2, 1

4, 2, 3, 1

A partir do debate mais geral sobre a qualidade na educação e mais especificamente em relação ao atendimento na Educação Infantil, é possível extrair algumas conclusões. (Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil) Analise os itens a respeito dessas conclusões, apontadas nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. *

1 point

Apenas I,II, IV estão corretas.

Apenas I, III estão corretas

Apenas IV, II estão corretas

Apenas III é correta

Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: *

1 point

elevados níveis de repetências, maus-tratos envolvendo os alunos e as faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

elevados níveis de repetências, maus-tratos na escola e faltas justificadas e de evasão escolar.

elevados níveis de aprovação, maus-tratos envolvendo os funcionários e reiteração de faltas injustificadas e de inclusão escolar, esgotados os recursos escolares;

maus-tratos envolvendo os funcionários, reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares e elevados níveis de repetências;

A temática central da obra Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire é: *

1 point

a questão da autonomia da escola para deliberar sobre os aspectos administrativos e financeiros.

a questão da autonomia do setor de pedagogia da escola para decidir sobre os métodos mais eficazes de ensino.

a questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos.

a questão de que o ser humano é um ser autônomo, pronto e acabado e que se constrói num permanente movimento de procura.

“É uma abordagem ao estudo de escolas e sociedade, cuja principal função é revelar os valores tácitos que se encontram subjacentes ao empreendimento”. O texto se refere à: *

1 point

Teoria crítica.

Teoria da amalgamação

Teoria da mediação.

Teoria de ligação

O Ministério da Educação, compromissado com a garantia do acesso e permanência de todas as crianças na escola, tem como meta a efetivação de uma política nacional em uma educação fundamentada na ideia de uma sociedade que reconhece e valoriza a diversidade. Esse enunciado refere-se a uma: *

1 point

Educação tecnicista.

Educação inclusiva.

Educação tradicional.

Educação administrativa.

A respeito das diretrizes curriculares para a educação das relações étnico-raciais e o ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas a serem executadas pelas escolas nos diferentes níveis e modalidades de ensino, são postas as seguintes assertivas: *

1 point

I e III são corretas.

I, II e III são corretas.

I é correta, apenas.

I e II são corretas.

O art. 8º da Lei 9.394/96, estabelece que “a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração os respectivos sistemas de ensino”. De acordo com o art. 11, nesse regime de colaboração, os municípios incumbem-se de: *

1 point

“oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas desobrigando-se do ensino fundamental e médio”.

“oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, obrigando-se, ainda, a atuar em outros níveis de ensino”.

“oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, vedada a atuação em outros níveis de ensino”.

“oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino”.

No contexto atual muito tem sido discutido no que se refere à alfabetização e letramento, diversos autores se posicionam quanto sua importância e atuações no processo de ensino e aprendizagem do aluno. Desta forma podemos apontar a resposta CORRETA quanto a letramento: *

1 point

Letramento refere-se a condição do indivíduo ser letrado ou seja, o indivíduo faz uso de práticas sociais de leitura e escrita.

Letramento refere-se exclusivamente a atuação do aluno frente a situações que exigem a leitura e escrita em situações escolares.

Letramento se insere no contexto de decodificação e assimilação do processo de leitura pelo aluno e ensino pelo professor.

Letramento é o processo de decodificação de letras, sílabas e palavras, o nome letramento refere-se a um modismo do mundo moderno.

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