Módulo I: Perturbação do Espectro do Autismo: Contextualização (Dr.ª Marina Bernardo) –  28 de fevereiro

1. Enquadramento histórico;

2. Definição da problemática;

3. Primeiros sinais de alerta;

4. Características clínicas;

5. Critérios de Diagnóstico segundo o DSM-5-TR;

6. Impacto da Perturbação do Espectro do Autismo nos diferentes contextos de vida;

7. Etiologia;

8. Prevalência;

9. Comorbilidades mais frequentes.

Módulo II: Perturbação do Espectro do Autismo na Criança e Adolescente (Dr.ª Diana Sousa) – 14 de março

1. Breve abordagem histórica à concetualização da PEA na Criança e Adolescente;

 2. Impacto da PEA no desenvolvimento da criança;

    2.1. atenção conjunta;
    2.2. desenvolvimento cognitivo;
    2.3. desenvolvimento emocional;

 3. A PEA na adolescência;

    3.1. desafios de adolescentes com PEA;

 4. Principais modelos teóricos explicativos;

    4.1. teoria do lobo frontal;
    4.2. teoria da mente;
    4.3. teoria das funções executivas;

 5. Sinais de alerta na criança;

    5.1. Sono;
    5.2. alimentação;
    5.3. relacionamento interpessoal;
    5.4. brincar; 

6. Implicações psicossociais da PEA na criança e adolescente;
    6.1. desafios sentidos por crianças e adolescentes com PEA;
    6.2. a socialização na criança e adolescente com PEA;

7. Impacto do diagnóstico na família;
    7.1. mitos associados a PEA;
    7.2 dificuldades sentidas pelos pais;
    7.3 estratégias práticas;

8: Discussão de casos práticos.

Módulo III: Perturbação do Espectro do Autismo no Adulto (Dr.ª Rute Rocha) – 28 de março

1. Introdução ao Espectro do Autismo no adulto

    1.1. Diagnóstico e prevalência em adultos;

    1.2. Etiologia e fatores de risco;

    1.3. Diferenças entre o autismo infantil e adulto;

    1.4. Evolução do conhecimento sobre a perturbação do espetro do autismo;

2. Características do Autismo na Idade Adulta

    2.1. Principais características e sintomas;

    2.2. Variabilidade nas manifestações do espectro do autismo;

    2.3. Comorbilidades associadas;

    2.4. Desafios específicos do diagnóstico em adultos;

3. Desafios Sociais e Pessoais

    3.1. Interação social e comunicação na vida adulta;

    3.2. Relacionamentos interpessoais e afetivos;

    3.3. Sistema familiar;

    3.4. Integração no mercado de trabalho;

    3.5. A importância da independência e autonomia;

 4. Abordagens Terapêuticas e de Suporte

    4.1. Psicoeducação;

    4.2. Terapias e intervenções para adultos com autismo;

    4.3. Abordagem multidisciplinar;

    4.4. Estratégias de autogestão e suporte familiar;

    4.5. Apoio na transição para a vida independente;

5. Aspetos Legais e Direitos da Pessoa com Autismo

    5.1.Direitos de pessoas com autismo no contexto laboral e social;

    5.2.Benefícios e programas de apoio;

    5.3. Legislação e políticas de inclusão;

6. Casos Práticos e Estudos de Caso

    6.1. Análise de casos reais;

    6.2. Discussão de desafios e estratégias de intervenção.

Módulo IV: Avaliação Psicológica na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Diana Sousa) – 18 de abril

1. Avaliação formal vs informal;

2. Observação clínica - o que observar e como?;

3. O papel dos vários intervenientes na recolha de informação;

4. Instrumentos de avaliação formal;

    4.1. M-CHAT;

    4.2. CARS;

    4.3. ADI-R;

    4.4. ADOS;

    4.5. Outros instrumentos de avaliação;

5. Avaliação das dificuldades de aprendizagem; 

    5.1. WISC;

    5.2. Avaliação das funções executivas;

6. Devolução de resultados aos pais;

7. Relatórios de avaliação para pais e para escola.

Módulo V: Intervenção Psicológica na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Diana Sousa) – 23 e 24 de abril

1. Impacto do perfil sensorial e comunicacional na intervenção psicológica;

2. Gestão de Crises/ Birras;

3. Gestão comportamental;

4. Promoção da socialização;

5. DIR Floortime;

    5.1. Estádios de desenvolvimento;

    5.2. Perfil Individual;

    5.3. Relações;

    5.4. Floortime;

6. Análise Comportamental Aplicada; 

    6.1. Fases e componentes do método ABA;

7. Atividades de intervenção – análise e construção de atividades adequadas aos vários graus de PEA.

Módulo VI: A Neuropsicologia e a Intervenção na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Rute Rocha) – 9 de maio

1. Introdução à Neuropsicologia do Autismo

    1.1. Definição e objetivos da neuropsicologia;

    1.2. A relação entre a neuropsicologia e a Perturbação do Espectro do Autismo;

    1.3. Importância da neuropsicologia na compreensão do autismo;

2. Bases Neurobiológicas do Autismo

    2.1. Estrutura e funcionamento do cérebro no autismo;

    2.2. O papel dos neurotransmissores;

    2.3. Funcionamento cognitivo;

    2.4. Processamento sensorial e regulação emocional;

    2.5. Genética e fatores de risco;

3. Desenvolvimento Cognitivo e Funcional

    3.1. Perfis cognitivos comuns em pessoas com autismo;

    3.2. Impacto do autismo nas competências cognitivas e de aprendizagem;

    3.3. Impacto do desenvolvimento cognitivo na linguagem, socialização e comportamento;

4. Avaliação Neuropsicológica no Autismo

    4.1. Métodos e instrumentos de avaliação neuropsicológica;

    4.2. Procedimentos de diagnóstico e avaliação diferencial;

    4.3. Identificação de pontos fortes e desafios cognitivos;

    4.4. Interpretação dos resultados;

5. Abordagens de Intervenção Baseadas na Neuropsicologia

    5.1. Princípios da intervenção neuropsicológica para Perturbação do Espetro do Autismo;

    5.2. Terapias baseadas em evidências;

    5.3. Estimulação cognitiva;

    5.4. Abordagens adaptativas para dificuldades sensoriais e de comunicação;

6. Intervenções Sociais e Comportamentais

6.1.Técnicas de promoção da interação social e da comunicação;

6.2.Intervenções em comportamentos repetitivos e desafiadores;

6.3.Estratégias para o desenvolvimento de competências emocionais e de autorregulação;

6.4.Treino da funcionalidade e independência. 

7. Intervenções Neuropsicológicas nos contextos escolar e familiar

    7.1. Adaptação das intervenções para o contexto escolar e familiar;

    7.2. O papel dos familiares e dos cuidadores no processo de intervenção;

    7.3. Abordagem multidisciplinar colaborativa;

    7.4. Técnicas para a criação de um ambiente inclusivo e favorável ao desenvolvimento;

    7.5. Importância da intervenção neuropsicológica ao longo do tempo. 

8. Estudos de Caso e Exemplos Práticos

    8.1. Apresentação e discussão de casos reais;

    8.2. Estratégias de intervenção personalizadas para diferentes perfis neuropsicológicos;

    8.3. Reflexão sobre os desafios e sucessos na intervenção neuropsicológica.

Módulo VII: Dificuldades de Aprendizagem na Pertubação do Espectro do Autismo e Educação Inclusiva (Dr.ª Catarina Areias) – 29 e 30 de maio

1. Perspectiva Neuropsicológica do PEA e Aprendizagem

    1.1. Alterações neurodesenvolvimentais associadas ao PEA (conectividade neural, plasticidade sináptica, integração sensorial);

    1.2. Funções executivas: inibição, flexibilidade cognitiva, planeamento e memória de trabalho;

    1.3. Teorias explicativas:

        1.3.1. Teoria da Mente (dificuldades na compreensão de estados mentais);

        1.3.2. Coerência Central fraca (tendência para o detalhe vs. visão global);

        1.3.3. Disfunção das Funções Executivas;

        1.3.4. Hiper ou hiporreatividade sensorial (base neurobiológica e impacto na aprendizagem).

2. Processos Cognitivos e Dificuldades de Aprendizagem

    2.1. Processamento da linguagem (oral, escrita e pragmática);

    2.2. Atenção conjunta, imitação e aprendizagem social como pré-requisitos para a escolaridade;

    2.3. Estilos de aprendizagem característicos no PEA (visual vs. auditivo, aprendizagem mecânica vs. generalização de conhecimentos);

   2.5. Défices e potencialidades na resolução de problemas, raciocínio abstracto e pensamento divergente.

3. Abordagens Educativas com Base na Psicologia e Neurociência

     3.1. Intervenção psicoeducativa estruturada (TEACCH, ABA, Denver, SCERTS);

    3.2. Apoio à autorregulação emocional e comportamental;

    3.3. Estratégias de ensino explícito e ensino de competências sociais;

    3.4. Importância da previsibilidade, rotinas visuais e suporte multimodal;

    3.5. Neurociência da motivação: reforço positivo, interesse restrito como motor de aprendizagem.

4. Inclusão Educativa e Implicações Psicossociais

    4.1. Paradigmas da inclusão;

    4.2. Impacto do ambiente escolar no bem-estar psicológico da criança com PEA;

    4.3. Relação professor–aluno no contexto de segurança emocional e aprendizagem significativa;

    4.4. Intervenções baseadas na psicologia positiva e no paradigma da neurodiversidade.

5. Colaboração Multidisciplinar e Individualização do Ensino

    5.1. Importância da avaliação funcional do comportamento e perfil neuropsicológico;

    5.2. Construção e monitorização do Plano Educativo Individual (PEI);

    5.3. Papel da família e da comunidade no desenvolvimento de competências adaptativas;

    5.4. Colaboração entre professores, psicólogos, terapeutas da fala, terapeutas ocupacionais e mediadores escolares.

6. Avaliação e Monitorização da Aprendizagem

    6.1. Avaliação dinâmica vs. estática em alunos com PEA;

    6.2. Ferramentas de avaliação neuropsicológica e pedagógica adaptadas;

    6.3. Indicadores de progresso: mais do que notas — desenvolvimento de competências socioemocionais, comunicacionais e de autonomia;

    6.4. Uso de tecnologias digitais e inteligência artificial como apoio avaliativo.

7. Desafios e Perspetivas Futuras

    7.1. Barreiras sistémicas à inclusão plena (currículo, formação docente, recursos);

    7.2. Necessidade de práticas pedagógicas baseadas em evidência científica;

    7.3. Contributos emergentes da neurociência educacional: plasticidade cerebral, aprendizagem experiencial e intervenção precoce;

   7.4. Perspectivas da educação inclusiva no século XXI: da integração à valorização da neurodiversidade.

Módulo VIII: A Terapia da Fala: Avaliação e Intervenção (Dr.ª Cláudia Santos) – 13 de junho

Módulo X: A Terapia Ocupacional: Avaliação e Intervenção (Dr.ª Olívia Campos) – 8 e 22 de julho

Módulo XI: Integração Sensorial na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Olívia Campos) – 12 de setembro

Módulo XII: Casos Clínicos e Projeto Final (Dr.ª Fátima Dinis) – 26 de setembro

1. Caso clínico 1: Perturbação do Espectro do Autismo | Grau 1;

2. Caso clínico: Perturbação do Espectro do Autismo | Grau 2;

3. Caso clínico: Perturbação do Espectro do Autismo | Grau 3;

4. Discussão de caso clínico para elaboração do projeto final.