FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN Conferencia "Desarrollo de habilidades de visualización de secciones planas, cilindros y superficies cuádricas mediante el uso de software educativo" a cargo de César Augusto Acosta Minoli y Efrain Alberto Hoyos Salcedo, Universidad del Quindío, Colombia
Invita la Red de Educación Matemática REDUMAT del Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de General Sarmiento.

FECHA: Martes 13 de noviembre de 2018 a las 18 horas

LUGAR: Universidad Nacional de General Sarmiento (Juan M. Gutiérrez 1150, Los Polvorines, Buenos Aires), aula a confirmar (se informará por mail y será agregada a este mismo formulario)

DESTINATARIOS: Profesores de matemática, estudiantes de profesorado e investigadores en educación matemática

CERTIFICADOS DE ASISTENCIA: se entregarán por mail

SOBRE LOS AUTORES
César Acosta Minoli: Ph.D en Matemáticas, Florida State University, Master en Enseñaza de la Matemática Universidad tecnológica de Pereira de Colombia. Director del grupo de investigación GEDES (Grupo de Estudio y Desarrollo de Software). En la actualidad es profesor de La Universidad del Quindío del programa de Licenciatura en Matemáticas en Colombia.

Efraín Alberto Hoyos Salcedo: Magister en matemáticas, Universidad nacional, Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad tecnológica de Pereira. Experto en desarrollo de software educativo y materiales de apoyo para la enseñanza de las matemáticas. Fundador del grupo GEDES (Grupo de Estudio y Desarrollo de Software). Fundador de la fundación DPENSAR, ¡piensa y aprende! En la actualidad es profesor de La Universidad del Quindío del programa de Licenciatura en Matemáticas y director del programa de Licenciatura en Matemáticas en Colombia.


RESUMEN

Este trabajo tiene por objetivo presentar una estrategia de intervención pedagógica que utiliza como recurso un software elaborado por el grupo de investigación GEDES (Grupo de Estudio y Desarrollo de Software), denominado Geometría analítica 3D y el software denominado Cortes de sólidos y superficies.

Presentaremos el software, la intervención pedagógica y los resultados de una investigación de corte cualitativo, en la cual se han explorado las experiencias de los estudiantes frente a este recurso educativo digital y se han descrito las diferentes estrategias que los mismos utilizan para resolver los problemas de visualización espacial que resolvieron utilizando el software.

El trabajo se llevó a cabo en una asignatura de cálculo vectorial de la Universidad del Quindío, Colombia.


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