Formulario de Opinión Sobre el Perfil del Egresado

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Formulario de Opinión Sobre el Perfil del Egresado

SCUSD está en el proceso de revisar su Perfil del Graduado que fue desarrollado originalmente en 2011. El Perfil del Graduado describe nuestras metas para lo que los estudiantes sabrán y serán capaces de hacer cuando se gradúen de SCUSD. Describe las habilidades, conocimientos y formas de pensar que estamos tratando de construir en un graduado del Distrito Escolar Unificado de la Ciudad de Sacramento. Agradecemos sus opiniones sobre el Perfil del Graduado y le pedimos que por favor responda a las siguientes preguntas.

Información del Estudiante

Por favor, complete la siguiente información para todos los estudiantes de su hogar

Soy un:

Escuela *

Marque todas las que correspondan a su hogar.

A.M. Winn Public Waldorf

Abraham Lincoln

Albert Einstein

Alice Birney Public Waldorf

American Legion

Arthur A. Benjamin Health Professions

Bowling Green Charter Chacon Language & Science Academy

Bowling Green Charter McCoy Academy

Bret Harte

C.K. McClatchy

Caleb Greenwood IB World School

California

Camellia Basic

Capital City School

Caroline Wenzel

César E. Chávez Intermediate

Crocker/Riverside

David Lubin

Earl Warren

Edward Kemble

Elder Creek

Ethel I. Baker

Ethel Phillips

Fern Bacon

Fr. Keith B. Kenny

Genevieve Didion

George Washington Carver School of Arts and Science

Golden Empire

H.W. Harkness

Hiram Johnson

Hollywood Park

Hubert H. Bancroft

Isador Cohen

James Marshall

John Bidwell

John Cabrillo

John Sloat

John Kennedy

John Morse Therapeutic Center

John Still

Leataata Floyd

Leonardo da Vinci

Luther Burbank

Mark Twain

Martin Luther King, Jr.

Matsuyama

Miwok

New Joseph Bonnheim

Nicholas

O.W. Erlewine

Oak Ridge

Pacific

Parkway

Phoebe Hearst

Pony Express

Rosa Parks

Rosemont

Sacramento Accelerated Academy

Sacramento New Technology

Sam Brannan

School of Engineering and Sciences

Sequoia

Success Academy

Susan B. Anthony

Sutterville

Suy:u

Tahoe

The Met Sacramento

Theodore Judah

Umoja International Academy

Washington

West Campus

Will C. Wood

William Land

Woodbine

Required

Grado escolar

Marque todas las que correspondan a su hogar.

Preescolar

Jardín de infancia de transición

Jardín de Infancia

1º Grado

2º Grado

3º Grado

4º Grado

5º Grado

6º Grado

7º Grado

8º Grado

9º Grado

10º Grado

11º Grado

12º Grado

12+º Grado

Required

Raza/Etnicidad *

Marque todas las que correspondan a su hogar.

Indio americano o nativo de Alaska

Afroamericano o negro

Indio asiático

Camboyano

Chino

Filipino/Filipino American

Nativo de Hawaii

Hispano or latinx

Hmong

Japonés

Koreano

Laosiano

De otros países de Asia

De otras Islas del Pacífico

Samoano

Tahitiano

Vietnamés

Blanco

Required

Servicios Estudiantiles *

Marque todas las que correspondan a su hogar.

Ninguno

Aprendiz de inglés

Jóvenes de crianza temporal

Jóvenes sin vivienda permanente

Estudiante de bajos ingresos

Educación especial

Required

Preguntas de la Encuesta

Califique las siguientes preguntas en una escala de 0 (No estoy segura(o)) a 3 (Extremadamente importante)

¿Qué tan importante es que un estudiante se gradúe de SCUSD experto en el Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas?

Lo que significa que pueden:

Aplicar los conocimientos, las habilidades y la experiencia para resolver los problemas que surgen en el lugar de trabajo y en la vida cotidiana.
Formular las preguntas adecuadas ejercitando el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas.
Demostrar habilidades para la toma de decisiones y comportamientos responsables en contextos personales, escolares y comunitarios.
Demostrar metacognición intencional (ser capaz de reflexionar sobre su pensamiento) en la toma de decisiones.

No estoy segura(o)

Extremadamente importante

¿Qué tan importante es que un estudiante se gradúe de SCUSD experto en Creatividad, Innovación y Espíritu Empresarial?

Lo que significa que pueden:

Crear obras originales teniendo en cuenta el resultado y el público.
Emplear y documentar un enfoque sistemático del pensamiento creativo y el diseño.
Tome la iniciativa de probar cosas nuevas: reflexione, acepte y crezca a partir de los contratiempos y la crítica constructiva.

No estoy segura(o)

Extremadamente importante

¿Qué tan importante es que un estudiante se gradúe de SCUSD experto en Comunicación y Colaboración?

Lo que significa que pueden:

Articular ideas de manera clara y coherente en la comunicación oral, escrita y no verbal, teniendo en cuenta la tarea, la disciplina y la audiencia.
Cooperar y compartir la responsabilidad del trabajo colaborativo valorando todas las contribuciones y pruebas.
Utilizar la conciencia social y las habilidades interpersonales para establecer y mantener relaciones positivas.

No estoy segura(o)

Extremadamente importante

¿Qué tan importante es que un estudiante se gradúe de SCUSD experto en Evaluación y Aplicación de Medios?

Lo que significa que pueden:

Acceder y evaluar información de una amplia variedad de fuentes.
Utilizar herramientas digitales para crear proyectos auténticos relevantes que demuestren compresiones conceptuales complejas.
Utilizar herramientas digitales para comunicarse y colaborar de manera efectiva.
Utilizar las herramientas digitales de forma ética en su vida personal y profesional.
Utilizar las herramientas digitales con una perspectiva global.

No estoy segura(o)

Extremadamente importante

¿Qué tan importante es que un Estudiante se gradúe de SCUSD experto en Habilidades de Vida y Liderazgo?

Lo que significa que pueden:

Desarrollar habilidades de autoconciencia y autogestión para lograr el éxito escolar y en la vida.
Desarrollar estrategias relevantes y tomar acción para alcanzar metas post-secundarias.
Demostrar respeto por las múltiples perspectivas y buscar activamente comprender otras culturas.
Comportarse de forma ética e íntegra en las relaciones personales y profesionales.
Comprometerse y crear oportunidades para estar al servicio de la comunidad; y participar en las comunidades locales, nacionales y mundiales.

No estoy segura(o)

Extremadamente importante

Por favor, clasifique cada una de las áreas del Perfil del Graduado en orden de importancia para que un graduado de SCUSD adquiera.

1 - Lo más importante

5 - Menos importante

Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas

Creatividad, Innovación y Emprendimiento

Comunicación y Colaboración

Evaluación y Aplicación de Medios

Habilidades para la vida y el Liderazgo

¿Qué otras habilidades, conocimientos, formas de pensar, quiere que tenga su hijo cuando se gradúe de SCUSD?

Por favor, lea las siguientes descripciones y luego marque la casilla de los conocimientos que considere que deben tenerse en cuenta.

Adaptabilidad – Nuestros estudiantes: Trabajan eficazmente en un clima de ambigüedad y prioridades cambiantes. Demostrar agilidad en pensamientos y acciones. Responder de forma productiva a los comentarios, los elogios, los contratiempos y las críticas. Comprender, negociar y equilibrar diversos puntos de vista y creencias para alcanzar soluciones viables. Demostrar flexibilidad al adaptarse a distintas funciones y situaciones.

Alfabetización cívica- Nuestros estudiantes: Participan eficazmente en la vida cívica sabiendo cómo mantenerse informados y comprendiendo los procesos gubernamentales. Ejercer los derechos y obligaciones de la ciudadanía a nivel local, estatal, nacional y mundial. Comprender las implicaciones locales y globales de las decisiones cívicas.

Integridad- Nuestros estudiantes: Se adhieren sistemáticamente a un conjunto de valores fundamentales que se ponen de manifiesto en sus elecciones y comportamientos. Se ganan la confianza y el respeto de los demás mediante comportamientos honestos y basados en principios.

Educación financiera – Nuestros estudiantes: Saber tomar decisiones económicas personales adecuadas. Comprender el papel de la economía en la sociedad.

Ciudadanos del mundo – Nuestros estudiantes: Desarrollan una comprensión de las estructuras sociales que conducen a resultados opresivos para nuestras personas más marginadas. Abrazan culturas diversas y perspectivas únicas a través del respeto mutuo y el diálogo abierto. Demostrar responsabilidad personal, cívica, social, local y global a través de comportamientos éticos y empáticos. Contribuir y actuar para que el mundo sea socialmente más justo.

Mentalidad del estudiante – Nuestros estudiantes: Abrazar la curiosidad para experimentar nuevas ideas. Tienen el deseo de aprender, desaprender y volver a aprender. Encuentran y aprovechan al máximo las oportunidades para escuchar activamente a los demás y obtener de ellos perspectivas diversas. Desarrollan actitudes y creencias positivas sobre el aprendizaje.

Responsables con el medio ambiente – Nuestros estudiantes: Toman decisiones responsables que tienen en cuenta las relaciones con los sistemas naturales, las comunidades y las generaciones futuras. Reconocer el impacto de la sociedad en el mundo natural (por ejemplo, el crecimiento demográfico, el desarrollo de la población, la tasa de consumo de recursos, etc.). Adoptar medidas individuales y colectivas para hacer frente al cambio medioambiental.

Conocimiento de los contenidos – Nuestros estudiantes: Desarrollan y parten de una comprensión básica de los conocimientos de una disciplina académica. Transferir conocimientos en combinación con nuevos aprendizajes para profundizar en la comprensión e influir en las conclusiones y soluciones. Utilizan el conocimiento de los contenidos de forma rutinaria e innovadora en situaciones del mundo real.

Confianza – Nuestros estudiantes: Creer en la propia capacidad para alcanzar en última instancia un objetivo definido. Persistir en la superación de adversidades y obstáculos para descubrir estrategias alternativas que les permitan alcanzar sus objetivos. Reflexionan sobre los éxitos y los fracasos para perfeccionar el camino a seguir. Tomar la iniciativa y actuar con determinación.

Conciencia – Nuestros estudiantes: Reconocen cómo las decisiones y acciones personales tienen un impacto más allá de uno mismo. Demostrar una ética de trabajo diligente y atención a los detalles. Trabajan de forma responsable siendo organizados, minuciosos y eficientes.

Perseverancia – Nuestros estudiantes: Muestran constancia para alcanzar el éxito a pesar de las dificultades, la oposición y/o el fracaso. Adoptan la idea de que el fracaso forma parte del éxito y cambian rápidamente de rumbo para seguir avanzando.

Colaboradores – Nuestros estudiantes: Actúan con integridad y empatía al tiempo que demuestran responsabilidad personal y realizan contribuciones positivas al mundo. Buscan activamente oportunidades que marquen una diferencia positiva en la vida de los demás.

Ingeniosos – Nuestros estudiantes: Acceden, seleccionan y utilizan los recursos de forma eficiente y sabia para lograr el éxito. Transferir y adaptar aprendizajes de diversas experiencias.

Valientes – Nuestros estudiantes: Demuestran vulnerabilidad y aprenden de los errores. Se comprometen cuando el resultado o el beneficio son desconocidos o poco claros. Demuestran fortaleza mental para perseguir objetivos significativos, a pesar de los desafíos desalentadores.

Autodirigidos/con objetivos – Nuestros estudiantes: Organizan tareas y acciones de forma proactiva y toman decisiones cuidadosamente, priorizando objetivos a corto y largo plazo. Inician y emprenden acciones de forma independiente, aprovechando los recursos para lograr sus objetivos.

Responsabilidad – Nuestros estudiantes: Actúan con honestidad y demuestran preocupación por los intereses de la comunidad y el bien común. Cumplir los compromisos y asumir los resultados, ya sean positivos o negativos.

Curiosidad – Nuestros estudiantes: Exploran con entusiasmo el mundo que les rodea. Busca inquisitivamente respuestas y comprensión. Están energizados por nuevos aprendizajes y puntos de vista, incluidos aquellos diferentes de las ideas, creencias y valores que se tienen actualmente.

Empatía – Nuestros estudiantes: Demuestran conciencia, sensibilidad, preocupación y respeto para conectar con los sentimientos, opiniones, experiencias y cultura de los demás. Imaginan lo que otros piensan, sienten o experimentan. Experimentar indirectamente los sentimientos, pensamientos y experiencias de los demás.

Resolución de conflictos- Nuestros estudiantes: Entablan una comunicación adecuada para resolver los desacuerdos de forma pacífica y productiva.

Required

¿Hay otras habilidades, conocimientos y formas de pensar que le gustaría que su hijo tuviera y que no están incluidas aquí?

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