2021-2023 Student Investment Account Survey
We need your input!
In the 2019 Oregon Legislative Session, the legislators passed House Bill 3427, Student Success Act, and it was signed into law on May 20, 2019. Part of this Student Success Act is the Student Investment Account (SIA). The SIA is a non-competitive grant program which, when fully implemented, represents an investment of close to $500 million going directly to Oregon school districts and eligible charter schools. The purpose of the Student Investment Account is to meet students’ mental and behavioral health needs, increase academic achievement, and reduce academic disparities for historically underserved students. We would like your input on how to best utilize these funds in order to best serve the students and families in our community. The last biennium we spent CUHS funds on our CTE program/Paxton Patterson curriculum & on our safety and attendance concerns with upgrades to our front office entrance. At Crane Elementary we upgraded the main office as well as offered an extensive exploratory program by lowering class sizes and employing curriculum by adding a staff member.
¡Necesitamos su opinión!
En la Sesión Legislativa de Oregon de 2019, los legisladores aprobaron el Proyecto de Ley 3427 de la Cámara de Representantes, Ley de Éxito Estudiantil, y se convirtió en ley el 20 de mayo de 2019. Parte de esta Ley de Éxito Estudiantil es la Cuenta de Inversión Estudiantil (SIA). El SIA es un programa de subvenciones no competitivo que, cuando se implementa por completo, representa una inversión cercana a los $ 500 millones que se destinan directamente a los distritos escolares de Oregón y las escuelas autónomas elegibles. El propósito de la cuenta de inversión para estudiantes es satisfacer las necesidades de salud mental y conductual de los estudiantes, aumentar el rendimiento académico y reducir las disparidades académicas para los estudiantes históricamente desatendidos. Nos gustaría conocer su opinión sobre cómo utilizar mejor estos fondos para poder servir mejor a los estudiantes y las familias de nuestra comunidad. El último bienio gastamos fondos de CUHS en nuestro programa CTE / plan de estudios de Paxton Patterson y en nuestras preocupaciones de seguridad y asistencia con mejoras en la entrada de nuestra oficina principal. En Crane Elementary, mejoramos la oficina principal y también ofrecimos un extenso programa exploratorio al reducir el tamaño de las clases y emplear el plan de estudios agregando un miembro del personal.
* Required
I am a ... (select all that apply) Yo soy un: (seleccione todas las que correspondan)
*
Community Member (Miembro de la Comunidad)
Parent/Guardian (Padre/Tutor)
Student (Estudiante)
Staff Member (Empleado)
Required
I am ...select all that apply (Yo soy ... seleccione todo lo que corresponda)
*
White, non-Hispanic (Blanca, no hispana)
Black or African-American, non-Hispanic (Negra o afroamericana, no hispana)
Asian, non-Hispanic (Asiático, no hispano)
Hispanic/Latino, regardless of race (Hispana / latina, independientemente de la raza)
American Indian or Alaska Native (India americana o nativa de Alaska)
Native Hawaiian or Other Pacific Islander (Nativa hawaiana u otra isleña del Pacífico)
Two or more ethnicities (Dos o más etnias)
I prefer not to answer (Prefiero no contestar)
Required
What school(s) does your child attend, or do you attend? (¿A qué escuela(s) asisten su hijo?)
I do not have a child attending Crane Schools . (No tengo alumnos en el Distrito Escolar de Crane)
Crane Elementary
Crane High School
I am or I have a student at...
*
I do not have a child attending Crane Schools . (No tengo alumnos en el Distrito Escolar de Crane)
Crane Elementary
Crane High School
Required
4. I work at... Trabajo en…
I am not employed with Crane School District (No estoy empleado en el distrito escolar de Crane.)
Crane Elementary
Crane High School
What are Crane Schools doing well in your opinion? (¿Qué están haciendo bien las escuelas de grúas en su opinión?
Your answer
Crane Schools needs to improve in... (Las Escuelas de Crane esta necesitan mejorar en …)
Your answer
Please rank the following of importance in addressing the needs of our schools with Student Investment Account funds. (1 = Highest Priority and 4 = Lowest Priority) (Por favor de ordenar los siguiente de importancia para abordar las necesidades de nuestras escuelas con fondos de la Ley de Éxito Estudiantil… (1=más alta prioridad y 4= prioridad más baja)*
Column 1
Column 2
Column 3
Column 4
Student Health and Safety (Mental Health supports in schools)
Salud y seguridad estudiantil (apoyo de salud mental en las escuelas)
Reduce Class Size and Caseloads
Reduce el tamaño de la clase y el número de casos
Extended Learning Opportunities
Oportunidades de aprendizaje extendidas
Well-Rounded Education (music, arts, PE, STEM, CTE, etc.)
Educación integral (música, artes, educación física, STEM, CTE, etc.)
Column 1
Column 2
Column 3
Column 4
Student Health and Safety (Mental Health supports in schools)
Salud y seguridad estudiantil (apoyo de salud mental en las escuelas)
Reduce Class Size and Caseloads
Reduce el tamaño de la clase y el número de casos
Extended Learning Opportunities
Oportunidades de aprendizaje extendidas
Well-Rounded Education (music, arts, PE, STEM, CTE, etc.)
Educación integral (música, artes, educación física, STEM, CTE, etc.)
Clear selection
With the above categories in mind (Student Health and Safety, Reduction in Class Size, Extended Learning Opportunities, and Well-Rounded Education), what are your suggestions for CUHS and/or CES? (Con las categorías anteriores en mente, ¿cuáles son sus sugerencias para CUHS y / o CES?)
Your answer
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