DIPLOMADO EN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA CRÍTICA Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA


Inscripciones abiertas hasta el 10 de febrero del 2017
Periodo de realización: Febrero-Junio de 2017

    ¿Preocupado por los resultados de las pruebas Saber 11 y Saber Pro? ¿Quiere usted saber cómo se mantiene la continuidad y la progresión temática en la comunicación escrita? ¿Sabe usted analizar la polifonía en un texto y los diversos puntos de vista que en él se encuentran? ¿Quiere usted saber cómo comprender, analizar un texto de manera crítica? ¿Sabe usted cómo desarrollar en sus estudiantes la Lectura Crítica y la Comunicación Escrita? 1. PÚBLICO: Profesores activos de Educación Media y Universitaria de todas las áreas del conocimiento. 2. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA: Se propone mostrar una didáctica pertinente que ofrece una coherencia entre una mirada del aprendizaje desde una perspectiva interactiva con una teoría del lenguaje socio-histórica y cultural donde el elemento central es enunciado (lenguaje en uso). A partir del abordaje discursivo del lenguaje se mostrará cómo funcionan los discursos sociales que proponen puntos de vista y deliberan sobre las ideas. Mediante la apropiación de los instrumentos de análisis pertinentes se busca que el docente adquiera, al igual que un analista del discurso, los instrumentos que le permiten comprender la gran diversidad y complejidad discursivas y elucidar lo que otros no logran hacer, y pueda a su vez, enseñarlo a sus estudiantes. Para las propuestas de talleres se privilegiarán textos que traten problemas sociales y ambientales con el fin de lograr una toma de conciencia que permita el desarrollo de un sujeto más responsable y ético. 3. OBJETIVO GENERAL Fomentar en los docentes de educación básica, media y universitaria una didáctica novedosa en relación con el discurso para el desarrollo de la Lectura crítica en sus estudiantes con el fin de llevarlos a la constitución de una mente analítica, responsable y crítica. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a. Hacer comprender la importancia de la dimensión intersubjetiva del lenguaje y las implicaciones para una perspectiva histórica y cultural del lenguaje como discurso. b. Hacer comprender la diferencia metodológica entre Cohesión y Coherencia en los textos. c. Recuperar la noción de textualidad y su importancia para el desarrollo temático de un texto. d. Comprender y diferenciar entre el funcionamiento de los textos explicativos y los argumentativos. e. Diferenciar entre la lectura literal y la lectura polifónica. f. Desarrollar una actitud analítica y crítica pero además ética y razonable. g. Identificar y diferenciar las diferentes perspectivas de la argumentación más conocidas y su articulación con las relaciones de fuerza social enunciativa que se construyen en los textos. h. Desarrollar competencias para la realización de la discusión analítica y crítica que prepare para la resolución de conflictos. i. Tomar conciencia de la complejidad de la organización enunciativa y argumentativa de los textos para favorecer una práctica evaluativa más informada y acertada. 5. DESCRIPCIÓN DE CURSOS CURSOS PRINCIPALES Este Diplomado se basa en la diferenciación metodológica entre la textualidad y la discursividad y los niveles de construcción de un texto elaborado y, en mostrar la relación intrínseca entre los procedimientos argumentativos y la puesta en situación de la jerarquía, de procesos de aproximación y de heterogeneidad que se construye en las dinámicas enunciativas de los discursos. Se realizará un acompañamiento en la elaboración de una propuesta didáctica sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos y se incitará el uso de la tecnología. I. LA COHESIÓN Y LA COHERENCIA DE LOS DISCURSOS En este módulo se partirá de un estudio general de la textualidad en los discursos orales y escritos, relaciones de cohesión y coherencia que dan cuenta de la continuidad y progresión temática de un texto y se abordará además la relación entre textos explicativos y argumentativos y la diferencia con los textos expositivos. Se busca además la diferenciación entre oración, proposición y actos de habla. Se abordará la noción de enunciado desde la perspectiva dialógica. Contenidos temáticos del módulo: 1) La cohesión y el desarrollo proposicional de un texto escrito 2) La coherencia y desarrollo ilocutivo de los discursos académicos 3) Los géneros discursivos, tipos de textos 4) Los modos de organización de los textos académicos: Expositivo y/o Explicativo ¿Cuál es la diferencia? II. DIVERSIDAD Y COMPLEJIDAD ENUNCIATIVA: LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ARGUMENTOS Se trata de abordar los discursos como hechos socialmente situados. Así, la argumentación adquiere su sentido de búsqueda de adhesión a través de los discursos en uso. Por ello en este módulo se abordarán los aportes de la propuesta de la Nueva retórica (Perelman) y de la Analítica crítica (Toulmin) sobre la argumentación y su articulación con la Dinámica Social Enunciativa, las relaciones jerárquicas y los grados de proximidad que se construyen en los discursos de las prácticas sociales. Contenidos temáticos del módulo: 1) La dinámica social enunciativa de los géneros 2) La situación de enunciación y las tonalidades 3) La situación de enunciación y las dimensiones 4) La DSE y la construcción tridimensional del sujeto 5) La DSE y la argumentación retórica y la búsqueda de adhesión. El sujeto emotivo 6) La DSE y la argumentación analítica-práctica y la búsqueda de la razón. El sujeto racional 7) La DSE y la construcción discursiva del sujeto emotivo y racional en los discursos de las ciencias sociales y humanas III. ARGUMENTAR DIALÉCTICAMENTE PARA DEBATIR COMO SUJETO RAZONABLE Discutir, polemizar, debatir, controvertir son prácticas que constantemente realizamos y necesitamos diferenciar. La dialéctica-crítica de Frans van Eemeren nos ofrece un modelo para la realización de discusiones razonables en el marco de la búsqueda de la resolución de una diferencia de opinión. Propone fases y reglas para la realización de una discusión dialéctica razonable entre interlocutores válidos cuyo principio es el reconocimiento del otro para poder dar vía a la discusión argumentada. 1) Los debates como prácticas sociales y humanas 2) Las fases del debate analítico-crítico 3) Las reglas de la discusión dialéctica crítica 4) Las falacias argumentativas 5) La DSE y la construcción ética, razonable de los sujetos 6) La construcción integral del sujeto en el discurso: el sujeto razonable, el sujeto racional y el sujeto emotivo IV. LA PERSPECTIVA DISCURSIVA DEL LENGUAJE Y EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS - ACOMPAÑAMIENTO - En este módulo se trata de cristalizar por escrito el proyecto que se busca desarrollar con los estudiantes mediante el acompañamiento del docente-tallerista y las guías pedagógicas pertinentes. Se orientará hacia una propuesta del Aprendizaje Basado en Proyectos y se buscará igualmente un acercamiento a la construcción de OVAS (Objetos Virtuales de Aprendizaje) como complemento a la propuesta. 6. PROFESORES Este diplomado será respaldado por la dirección de la Cátedra UNESCO MECEAL: Lectura y Escritura Dra. María Cristina Martínez Solís y los investigadores de las líneas de Análisis del discurso y argumentación y Comprensión y Producción de textos del Grupo de Investigación en Textualidad y Cognición en lectura y Escritura (GITECLE) de la Universidad del Valle. 7. METODOLOGÍA DE TRABAJO: Cuatro Módulos basados en cursos prácticos donde la modalidad de enseñanza es el taller con apoyo en la reflexión teórica y metodológica y el uso de las TIC’s. Cupo máximo 25 docentes. 8. DURACIÓN: Los módulos 1, 2 y 3 tendrán una duración de 30 horas presenciales y 10 virtuales y se realizarán en 6 sesiones de 5 horas los sábados de 8 a 1 p.m. El Módulo 4 de Acompañamiento se definirá en dos días de la semana o dos o tres sábados en la tarde previo acuerdo con los estudiantes. Inicio de actividades: Febrero del 2017 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación tendrá las siguientes menciones: Distinguido, Aprobado y Reprobado. La mención mínima será Aprobado. La asistencia al curso o actividad exige un 80% como mínimo. 10. PRODUCTO FINAL: Se presenta en forma individual una propuesta escrita de material pedagógico para el desarrollo de estrategias analíticas y críticas de los discursos que abordan problemáticas sociales y ambientales pertinentes en nuestro país y con el tipo de estudiantes que se tiene. Se espera que la propuesta esté en relación con la perspectiva discursiva del lenguaje para el desarrollo de la Lectura crítica y el Aprendizaje Basado en Proyectos. 11. CERTIFICACIÓN: La Universidad del Valle y la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura otorgarán un certificado de asistencia y de aprobación del Diplomado con la especificación del número de horas. 12. INVERSIÓN: $1.200.000,oo por docente.El Diplomado se iniciará con un mínimo de 20 docentes y un máximo de 25. Descuento del 20% a los profesores contratistas del Departamento de Lingüística y Filología de la Universidad del Valle. La Cátedra UNESCO ofrecerá un CD-ROM del Curso virtual sobre Comprensión y producción textual y la certificación de la Cátedra UNESCO. 13. INFORMES: Lizeth Rayo Trujillo Monitora de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura Tel: 3334895-3192989604 Correo: liz.1506@hotmail.com lizeth.rayo@correounivalle.edu.co Espacio: oficina 2006 Edificio: 385 Universidad del Valle Sede Meléndez. Escuela de Ciencias del Lenguaje Edificio: 315, Secretaría Tel: 3398497 Universidad del Valle Sede Meléndez. Nota: este diplomado NO otorga créditos para ascenso docente.

    Instrucciones para la Inscripción del Diplomado

    1- Llene el formulario de inscripción que se encuentra al final de este documento (sólo llenarlo no garantiza su cupo) 2- Realice el pago de la inscripción (30.000 pesos colombianos) 3- Envíe el recibo escaneado de la inscripción a liz.1506@hotmail.com o lizeth.rayo@correounivalle.edu.co 4- Una vez completado el cupo mínimo de inscritos (15 estudiantes) se le informará vía telefónica o por correo electrónico para que realice el pago de la totalidad del diplomado. 5- Envíe el recibo escaneado del pago total a liz.1506@hotmail.com o lizeth.rayo@correounivalle.edu.co Escribir en asunto: recibo de consignación diplomados. o lleve los originales a la oficina 2006 del Edificio 385 Universidad del Valle, Sede Meléndez Horario de atención: Lunes a jueves de 2-4pm Tel: 3192989604

    Instrucciones para la consignación de la inscripción y de la totalidad del Diplomado

    Consignar en el Banco de Bogotá Nombre del convenio: Universidad del Valle Cuenta corriente número 48493164-7 Referencia 1: 026-434005 Referencia 2: cédula de ciudadanía del inscrito al diplomado

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    Formulario de inscripción

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