Alice
DORMOY :
Professeur de piano et piano
adapté au Conservatoire de Cagnes-sur-mer, formatrice sur le thème
"Musique et Apprentissages", créatrice des méthodes Mélodys, Ecole chantée
et Clap&Move. Elle est Directrice pédagogique de l'Association Mélodys
depuis 2011 ainsi que des Editions M-interactiv' (matériel pédagogique
spécialisé). Titulaire d'un Master en musicologie, d'un DE de piano, elle est
également formée aux approches Willems et O Passo.
Publications :
- Dormoy, A. (2019). Maths et
langage en musique, méthode Ecole Chantée. Paris : Retz.
- Bidal-Loton,
De Barelli, Dormoy,
Habib, Hoonhorst,
Leveau, Rodríguez-Quiles,
Soria Torres, Tassin,
Vancamp, Verlinden
(2019). Bienfaits de la musique à
l'école. Une expérience européenne. Potsdam Université.
- Commeiras, C., Dormoy, A.,
Habib, M. (2019). Remédiation orthophonique par la musique. Chapitre 6. Musique
et dyslexie : Mélodys®, un exemple de remédiation cognitivo-musicale des
troubles dys, pp.115 à 13.
- Commeiras, C., Lardy, C.,
Dormoy, A., et al. (2017). Remédiation cognitivo-
musicale : un projet innovant pour la prise en charge des enfants
dys. Dyslexies développementales. Evidences et nouveautés. Montpellier :
Sauramps
Médical, 136 pp.
- De la Paz, M., Dormoy, A.
(2014). 14 chansons d'intervalles. Ed. Mélodys.
Alexandre Pier Federici
Professeur
de guitare, ingénieur du son, producteur de musique et professeur
de musique au Lycée Francais de Stockholm depuis 2013. Il anime également des
ateliers Mélodys, Clap&Move, et des cours de Guitare ou Ukulele adaptés aux
troubles dys/tdah. Il est enfin formateur Mélodys et co-fondateur de l'approche
Clap&Move.
