Уважаемые коллеги!
Начало учебного года для любого педагога – замечательное время, когда анализируются результаты своей работы и строятся планы на предстоящий учебный год. Институт развития образования и социальных технологий сейчас тоже анализирует свою деятельность и создает Программу развития на 2020 – 2022 годы. Мы ориентируемся, с одной стороны, на современные требования, которые предъявляются к педагогам и образовательным организациям, а, с другой стороны, на объективное состояние системы образования Курганской области и запросы людей, в ней работающих. На ваши запросы и потребности, уважаемые педагоги. Для объективного взгляда на нашу с вами работу предлагаем вам обсудить ряд вопросов. Поговорить об актуальном. О наболевшем. О повседневном. Нам важно ваше мнение!
1. Об актуальном. Думаем, вам известно, что современную стратегию развития образования определяет Национальный проект «Образование», принятый на 2019 - 2024 годы. Проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой. Вопросы профессионального развития и учительского роста поставлены как приоритетные. А являются ли для вас эти вопросы важными? *
2. О наболевшем. Повышение квалификации, как ни крути, выбивает педагога из привычного рабочего ритма. Приходится на время переключить свое внимание с детей, занятий, документации, порой даже с семейных обязанностей на свою собственное обучение, самому «сесть за парту». А как вы обычно воспринимаете необходимость пройти курсы повышения квалификации? *
Required
3. Об идеальном. И все же… Давайте представим, что все мы, отбросив личные приоритеты, выбираем курсы повышения квалификации исключительно как способ своего профессионального самосовершенствования. Что вы выберете в таком случае?
4. О полезном. Среди планируемых результатов Национального проекта указывается «внедрение моделей единых оценочных требований и стандартов для оценки профессиональных компетенций работников систем общего, дополнительного и профессионального образования», которые «позволят сформировать единый стандарт обязательных компетенций для работников сферы». Хочешь не хочешь, а соответствовать стандарту придется. Какая, на ваш взгляд, тематика курсовой подготовки будет наиболее востребованной? *
Required
5. Об интересном. Сегодняшний спектр форм организации обучения достаточно широк и разнообразен. ИРОСТ, в стремлении повысить эффективность образовательного процесса для педагогов, тоже использует разные формы. Оцените эти формы по шкале эффективности от 0 до 5: *
1
2
3
4
5
лекция
практическое занятие (семинар)
коворкинг
авторская школа
посещение методических мероприятий
педагогическая мастерская
форсайт-сессия
консультация
стажировка
6. О смелом. В федеральном проекте «Учитель будущего», входящем в национальный проект, делается смелый прогноз, что, благодаря внедрению национальной системе учительского роста к 2024 году произойдет повышение уровня профессионального мастерства 50% педагогических работников, не менее 10% педагогических работников систем общего образования и дополнительного образования детей пройдут добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, а 1,7 млн граждан примут участие в 35 конкурсах профессионального мастерства, и среди них, конечно же, будут педагоги. А вы относите себя к разряду смельчаков, подтвердивших такую статистику? *
7. О разумном. Если подумать, то 72 часа раз в три года на повышение собственного профессионализма не так уж и много. Или все же много? Согласно федеральным документам, минимальное количество курсовой подготовки – 16 часов. Но достаточно ли это для освоения нового? Курсы какой продолжительности кажутся вам самыми удобными? *
8. О будущем. А что дальше? Межкурсовой период – время, предполагающее самообразование педагога. Чему бы вы хотели его посвятить? *
9. О современном«Учитель будущего»! Согласитесь, звучит солидно и гордо? И, конечно, у каждого этот образ связан со знанием современных образовательных технологий и умением их применять. Однако федеральный национальный проект с таким названием предполагает, в том числе, непрерывность профессионального образования педагога: «Формирование профессионального сообщества, в том числе в сети «Интернет», позволит сформировать коммуникационные площадки для обмена опытом и практиками, выработки знаний и поиска новых более эффективных подходов к решению поставленных перед ними задач». Проект предполагает, что к концу 2024 г.70% учителей в возрасте до 35 лет будут вовлечены в различные формы поддержки и сопровождения в первые три года работы. Что вы думаете по этому поводу? *
Required
А теперь давайте познакомимся! Уважаемый педагог, заполните, пожалуйста, некоторые сведения о себе. Ваш возраст: *
Должность *
Категория *
Опыт участия в конкурсах профессионального мастерства (указать наиболее значимый уровень)
Участник сетевого сообщества *
Участник педагогического клуба *
Submit
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy