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Solicitud de inscripción como "Teacher Assistant" del curso "Diseño instruccional de cursos abiertos on-line"
Este formulario será la forma de iniciar la inscripción como Profesor Asistente (Teacher Assistant) del curso "Diseño instruccional de cursos abiertos on-line" (https://openeducation.blackboard.com/mooc-catalog/courseDetails/view?course_id=_1386_1).

Es por tanto necesaria la lectura de lo que sigue antes de realizarlo.

El curso va a ser investigativo. Una de las cuestiones que se van a investigar van a ser las funciones y el desempeño de la figura del Profesor Asistente de (Teacher Assistant) de Mastery learning.

La metodología docente de Mastery learning supone la existencia de unos Profesores Asistentes (asistentes del alumno, no del profesor, si bien actúan coordinados y supervisados por él y bajo su responsabilidad) o Teacher Assinstant (TA) que verifican el progreso, hasta dominio de la tarea, de los alumnos.

Antes de la organización del curso, pero sobre todo antes del inicio del curso, los instructores determinarán, con el nivel de precisión exigible, las funciones de los TA. Tanto para los alumnos implicados en el Mastery learning como para el resto.

La función del TA en el dominio de la tarea es clave y su responsabilidad máxima, deben asegurar que cada alumno supera cada nivel para pasar al siguiente, debe atenderlos en las dificultades, proponer ritmos distintos y problemas o tareas alternativas, y hacerlo de forma flexible, personal e interactuando con ellos. En definitiva deben de ser profesores especializados en esta tarea cuya complejidad no se debe menospreciar.
El TA también puede ayudar a los alumnos no implicados en el Mastey learning, alumnos a los que podemos llamar libres. Pero en este caso el papel de TA lo pueden cumplir otros alumnos (alumnos asistentes, o LA) y también deben estar coordinados por el instructor.

Todos ellos deben de coordinarse para supervisar el material que producen los estudiantes en los foros y en la web social: Mensajes, post, comentarios, etc. detectando de forma temprana posibles déficits o frustraciones.
Tenga en cuenta que este monitoreo proporciona una inestimable retroalimentación.

Se ha de dejar claro que el instructor no puede atender todas las interacciones. Los TA cumplen esta función como la de filtro para las interacciones que deba atender el instructor.

El instructor debe informar expresamente a los estudiantes sobre el papel que va a desempeñar en las actividades. No debe crear expectativas de atender a todos en todo. Por ejemplo, los estudiantes no deben esperar que el instructor responda todos los correos electrónicos.
Además de expresarlo de forma directa, con un vídeo del instructor, lo incluiremos de forma razonada y afectuosa en una declaración inicial. Y debe figurar en las normas del curso.

Es importante también la función orientadora. Tanto el instructor como los TA deben de introducir de forma frecuente en los foros y en todas las posibilidades de interacción que tengan, referencias a los criterios de evaluación y en general a todo aquello que favorezca la consecución de los objetivos de aprendizaje y a la obtención de la acreditación o de la insignia.

Apellido/s, nombre/s
El/los apellidos y nombre/s deben ir separados por una coma (Por ejemplo: García López, José Luis) y con la misma ortografía que desea que aparezca en certificaciones y documentos
Dirección de correo electrónico
Utilice preferentemente la dirección que suministra su institución, p.ej.: mzapata@um.es
Medio y dirección de comunicación
Medio y dirección de comunicación síncrona por voz e imagen (Skype, G+ Hangout,...). Por ejemplo: Skype mmiguel.zapata, G+ mzapata.red , etc.
Filiación académica
Departamento, centro o instituto de universidad u otra institución de ES.
Required
En caso afirmativo indica título y tema
Describe áreas de especialización, o en las que preferentemente has centrado tu docencia y trabajos de investigación
Conocimiento fundamentos teóricos de "mastery learning"
0=nada 5=nivel de conocimiento máximo
Conocimiento del método "mastery learning"
0=nada 5=nivel de conocimiento máximo
Conocimiento de diseño instruccional
0=nada 5=nivel de conocimiento máximo
Experiencia en docencia virtual
0=nada 5=nivel de conocimiento máximo
Conocimientos en computación aplicada a la analítica de datos
0=nada 5=nivel de conocimiento máximo
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