Monitoraggio andamento delle attività di didattica a distanza . FAMIGLIE
Il questionario che vi proponiamo ha lo scopo di contribuire alla progettazione e al miglioramento della Didattica A Distanza (da qui in poi DAD), al fine di offrire agli studenti un servizio migliore e conforme al diritto di garantire l'istruzione e la formazione. Riteniamo importante raccogliere il contributo delle osservazioni a casa dei genitori e le loro proposte, per migliorare il nostro lavoro. Vi ringraziamo per la vostra collaborazione.
Indirizzo di studio dello studente *
Indicare la classe del proprio figlio/a. *
L'alunno/a partecipa con costanza alle attività di D.A.D. proposte dalla scuola. *
Quante tempo dedica l'alunno/a alle attività di D.A.D. proposte dalla scuola. (Si stimi il tempo medio quotidiano "a regime" -cioè esaurita l'eventuale difficoltà psicologica e pratica iniziale) *
L'alunno/a svolge in maniera autonoma le attività di D.A.D. proposte dalla scuola. *
per nulla
molto
Mio/a figli* è disturbato dalle interferenze e dalle intemperanze di altri student* durante le lezioni online. *
per nulla
molto
La famiglia è in grado di supportare il/la figlio/a nello svolgimento delle attività D.A.D. (personalmente o con altre risorse private). *
per nulla
molto
Come reputa le attività di D.A.D. proposte dalla scuola ? Esprima in riferimento delle varie opzioni proposte un livello di funzionalità da 0 (per nulla funzionali) a 5 (eccellenti) *
0 (per nulla utili e funzionali)
1
2
3
4
5 (eccellenti)
Videoconferenze (mediante utilizzo di Google Meet)
Piattaforme didattiche (Google Classroom, Weschool, Edmodo)
Messaggistica Istantanea (gruppi di Whatsapp, ecc.)
Alla luce della esperienza maturata sino ad oggi, sarebbe utile se ci fornisse qualche suggerimento o consiglio sulla progettazione delle future attività.
Colonna 1
Considerare gli argomenti che hanno suscitato difficoltà e riprenderli utlizzando diversi strumenti di lavoro, dalla videolezione, agli schemi degli studenti tramite Classroom e Meet e riportare il piano di lavoro settimanale per favorire la rpogettazione e la riorganizzazione dei saperi e lo sviluppo di competenze.
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