Docente a cargo: RUDISTEIN, Mariela
Síntesis explicativa: En el título propuesto -sobre el cual también conversaremos en nuestros encuentros- la idea es “meternos” con nuestras clases: recuperarlas, pensarlas, atrevernos a generar(nos) interrogantes. Quién de nosotrxs no se ha preguntado: ¿fue buena esta clase?, ¿fue interesante? O, tal como afirma Gustavo GOTBETER en un fascículo de la Revista 12(entes) en la cual se aborda la pregunta ¿Qué es una buena clase?, “(…) más allá de las intenciones, los propósitos, las planificaciones, las actividades pensadas y propuestas a los alumnos, nada puede pensarse si no es considerando el contexto en el que enseñamos: quiénes son los chicos que tenemos enfrente, de dónde vienen, qué estuvieron haciendo antes de empezar la clase, qué van a hacer después, qué hora del día es, cuál es el ánimo (clima) general, en qué institución trabajamos, quiénes somos nosotros, con qué recursos contamos, etc.”. A todos estos factores los denomina las condiciones de producción de una clase; posiblemente, estas serán algunas de las que analizamos cuando decimos que una buena clase es una donde nuestrxs estudiantes aprendieron, incluso una clase en la que ellxs vivencian que son capaces de aprender.
Dando un paso más en la dirección señalada, podemos (re)pensar nuestras clases a la luz de algunas metáforas para pensar la tarea docente, según lo proponen autorxs como Felipe TRILLO ALONSO y Liliana SANJURJO en su libro Didáctica para profesores de a pie. Propuestas para comprender y mejorar la práctica. Allí nos invitan a considerar figuras como la actuación y el juego, en tanto experiencias que requieren crear/diseñar escenarios posibles -en un caso- y también reglas (principios, fundamentos) para el “juego” -en el otro- pero siempre con capacidad para revisar nuestras intervenciones en función de lo que la realidad demanda, superando con profesionalismo el uso de recetas, pudiendo llevar adelante construcciones metodológicas contextuadas.Modalidad: Presencial. Con evaluación.
Destinado a: Docentes de colegios secundarios y estudiantes en formación del IPES "FA"
Encuentros: Semanales
Días y Horarios: sábados de 09:00 a 11:00
Inicia: 26/10 - Finaliza: 16/11
Cursada: 4 encuentros de 3 hs. semanales- 12 hs. Cátedra con evaluación.
Cupos limitados: 30 inscriptos
Lugar: Aula IPES “FA”
DISPOSICIÓN IPES “FLORENTINO AMEGHINO” Nº 463/2024.
