Cuestionario para el Diagnostico de situación de la Educación en Igualdad. PROFESORADO
Se está haciendo una encuesta al profesorado con el objetivo de conocer su opinión, actitudes y valores hacia la Educación en igualdad. Esta encuesta se enmarca dentro del Proyecto Plurales cuyo objetivo principal es el desarrollo de Planes de Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito educativo. La información es totalmente anónima y sólo se solicitarán los datos estrictamente necesarios garantizando en todo momento el respeto a la legislación vigente sobre la protección de datos y el derecho a la intimidad. MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
[Tomado de Proyecto PLURALES y adaptado a Google Forms] BLOQUES: 1. Lenguaje no sexista, 2. Contenido de los materiales didácticos, 3. Espacios y Tiempos, 4. Actitudes y Valores
BLOQUE 1: LENGUAJE NO SEXISTA
1. Por norma general ¿se hace uso de un lenguaje masculino como génerico para referirse a personas de ambos sexos - en cuanto a los siguientes aspectos?
NO
Señalización de espacios (Director, Jefe de estudios, sala de profesores))
Escritos oficiales dirigidos a las familias (cartas, comunicaciones, etc.)
Documentos dirigidos al alumnado
Documentos de comunicación interna (convocatorias de reuniones, informes de evaluación, programaciones didácticas, etc.)
2. En una escala de 1 a 5, indica tu grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, siendo 1 nada de acuerdo y 5 totalmente de acuerdo:
1
2
3
4
5
En los materiales que elaboro como parte de mi labor docente no uso un lenguaje sexista
En clase, para dirigirme al alumnado, uso el masculino genérico para referirme a chicas y chicos
Suelo usar diminutivos para referirme a las niñas y aumentativos para referirme a los niños (p.e. chiquita, chavalote)
Suelo utilizar expresiones como: "eres un llorica", "eres un machote"
Me molesta que se utilice "los/las"
BLOQUE 2: CONTENIDOS DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
3. En los libros de texto que usaste el curso pasado, ¿se nombra habitualmente en masculino y femenino? (ejemplo: alumnado / alumnos y alumnas) (Marca con una x)
4. Los CONTENIDOS de los libros de texto que usaste el curso pasado, ¿hacen referencia a mujeres como ejemplos a seguir?
Si no es así, ¿está justificado? ¿por qué?
Your answer
5. Las mujeres que aparecen en los CONTENIDOS de los libros de texto que usaste el curso pasado, ¿qué papel juegan como norma general? (Señala con una x una única respuesta)
5.1. Si es un papel secundario, ¿está justificado? ¿Por qué?
Your answer
6. En las IMÁGENES que aparecen en los libros de texto que usaste el curso pasado... (Marca con una X tu respuesta - SÍ o NO en cada enunciado)
NO
Ofrecen una imagen positiva de ambos sexos
Desprecian a algunos de los sexos, aunque sea por omisión
Las mujeres reproducen roles y estereotipos tradicionales
Las imágenes de mujeres son siempre más pequeñas que las de los hombres
Existe equilibrio entre el número de personajes femeninos y masculinos
BLOQUE III: USO DE ESPACIOS Y TIEMPOS
7. ¿Quiénes ocupan, por norma general, los siguientes espacios o actividades... (Marca con una X tu respuesta - una única en cada enunciado)
Hombres
Mujeres
Ambos por igual
El patio durante el recreo
La biblioteca
El gimnasio
Las primeras filas del aula
Actividades culturales organizadas en el centro
Otros aspectos
8. En tu clase, a la hora de sentarse ¿se suele agrupar el alumnado en función del seño, niñas por un lado y niños por el otro? (Marca con una X una única respuesta)
9. ¿Dedican niñas y niños el recreo a realizar las mismas actividades?
9.1 ¿A qué dedican el tiempo las niñas en el recreo?
Your answer
9.2 ¿y los niños?
Your answer
10. En cuanto a las actividades extraescolares, ¿hay diferencias entre las que realizan los niños y las que realizan las niñas?
10.1. ¿Cuáles?
Your answer
11. En tus clases, ¿fomentas el trabajo en grupo mixtos formados por niñas y niños?
11.1. ¿Cómo?
Your answer
BLOQUE IV: ACTITUDES Y VALORES
12. En una escala del 1 al 5, indica tu grado de acuerdo con las siguientes afirmaciones, siendo 1 nada de acuerdo y 5 totalmente de acuerdo
1
2
3
4
5
Las niñas son más trabajadoras que los niños
Los niños resuelven las actividades prácticas antes que las niñas
Los niños son más revoltosos que las niñas
Las niñas sacan mejores notas que los niños porque son más constantes
Por noma general los niños generan más conflictos que las niñas
Cuando pongo un ejemplo de buen comportamiento, utilizo el de una niña
Encargo las tareas de limpieza y orden a los niños
Encargo el traslado de objetos pesados a las niñas
13. En cuanto a tu trato con el alumnado
Siempre
Nunca
A veces
¿Estableces diferencias de trato entre niñas y niños?
Al llamar la atención al alumnado ¿utilizas el mismo método si es un alumno o alumna?
¿Reciben de igual modo las riñas las niñas y los niños?
14. En cuanto a la implicación de las familias, cuando hay que tratar temas sobre el alumnado acuden a hablar contigo, mayoritariamente... (marca con una X una única respuesta)
15. ¿Has percibido que las niñas sufran acoso escolar u otras formas de violencia en tu clase?
16. ¿y niños?
17. ¿Incorporas el principio de igualdad en tu labor docente?
17.1.¿Cómo? Marca con X aquellas respuestas que procedan, puedes marcar varias
18. ¿En qué grado crees que se implica el resto del profesorado de tu Centro en la implantación del principio de igualdad? (Señala de 1 al 5 siendo 1 implicación nula y 5 implicación total)
19. ¿Piensas que las profesoras de tu Centro se implican más en la Igualdad que los profesores?
20. Por parte del Centro...
NO
¿Ha existido alguna actuación de fomento de la Educación en igualdad o Coeducación?
¿Ha existido algún Plan de Fomento de la igualdad en el Centro?
¿Se ha tomado alguna medida respecto al lenguaje hablado y escrito?
¿Se han dado instrucciones para analizar el material didáctico de cara a comprobar que no incorpora contenido sexista?
¿Se ha discutido entre el profesorado sobre la igualdad?
21. ¿En qué grado crees que el Centro debería fomentar la implantación de un modelo coeducativo o de Educación en igualdad? (Señala del 1 al 5 siendo 1 no hay necesidad y 5 necesidad Total)
BLOQUE V: CARACTERIZACIÓN DEL/A ENTREVISTADO/A
Curso que impartes
Materia que impartes
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Edad
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