Опрос ИКТ-компетентность педагога

    Соединение устройств ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т. д.) с использованием проводных и беспроводных технологий
    Включение и выключение устройств ИКТ
    Получение информации о характеристиках компьютера
    Осуществление информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет
    Выполнение базовых операций с основными элементами пользовательского интерфейса: работа с меню, запуск прикладных программ, обращение за справкой
    Вход в информационную среду образовательной организации (далее – ОО), в т. ч. через Интернет, размещение в информационной среде различных информационных объектов
    Оценивание числовых параметров информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускная способность выбранного канала и пр.)
    Вывод информации на бумагу, работа с расходными материалами
    Соблюдение требований к организации компьютерного рабочего места, техника безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ
    Please enter one response per row
    Выбор технических средств ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью
    Осуществление фиксации изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксации хода и результатов проектной деятельности
    Создание презентаций на основе цифровых фотографий
    Осуществление видеосъемки и монтажа отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов
    Осуществление обработки цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов
    Осуществление обработки цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов
    Понимание и учет смысла и содержания деятельности при организации фиксации, выделение для фиксации отдельных элементов объектов и процессов, обеспечение качества фиксации существенных элементов
    Please enter one response per row
    Создание текстовых документов на русском, родном и иностранном языках посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов
    Осуществление редактирования и структурирования текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора (выделение, перемещение и удаление фрагментов текста)
    Создание текстов с повторяющимися фрагментами
    Создание таблиц и списков
    Осуществление орфографического контроля в текстовом документе с помощью средств текстового процессора
    Оформление текста в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
    Установка параметров страницы документа
    Форматирование символов и абзацев
    Вставка колонтитулов и номеров страниц
    Вставка в документ формул, таблиц, списков, изображений
    Участие в коллективном создании текстового документа
    Создание гипертекстовых документов
    Сканирование текста и осуществление распознавания сканированного текста
    Использование ссылок и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов
    Please enter one response per row
    Создание и редактирование изображений с помощью инструментов графического редактора
    Создание графических объектов с повторяющимися и (или) преобразованными фрагментами
    Создание графических объектов проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств
    Создание различных геометрических объектов и чертежей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов
    Создание диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами
    Создание движущихся изображений с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов; создание объектов трехмерной графики
    Please enter one response per row
    Использование звуковых и музыкальных редакторов 
    Использование клавишных и кинестетических синтезаторов 
    Использование программ звукозаписи и микрофонов
    Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации)
    Please enter one response per row
    "Чтение" таблиц, графиков, диаграмм, схем и т. д., самостоятельное перекодирование информации из одной знаковой системы в другую
    Использование при восприятии сообщений содержащихся в них внутренних и внешних ссылок; формулирование вопросов к сообщению, создание краткого описания сообщения
    Цитирование фрагментов сообщений
    Использование при восприятии сообщений различных инструментов поиска, справочных источников (включая двуязычные)
    Проведение деконструкции сообщений, выделение в них структуры, элементов и фрагментов
    Работа с особыми видами сообщений: диаграммами (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.), картами и спутниковыми фотографиями, в т. ч. в системах глобального позиционирования
    Избирательное отношение к информации в окружающем информационном пространстве, отказ от потребления ненужной информации
    Проектирование дизайна сообщения в соответствии с задачами
    Создание на заданную тему мультимедийной презентации с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения
    Организация сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер
    Оценивание размеров файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера) 
    Использование программ-архиваторов
    Please enter one response per row
    Проведение естественнонаучных и социальных измерений, ввод результатов измерений и других цифровых данных и их обработка, в т. ч. статистически и с помощью визуализации
    Проведение экспериментов и исследований в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и информатике и ИКТ
    Анализ результатов своей деятельности и затрачиваемых ресурсов
    Please enter one response per row
    Осуществление образовательного взаимодействия в информационном пространстве ОО (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио)
    Использование возможностей электронной почты для информационного обмена
    Ведение личного дневника (блога) с использованием возможностей сети Интернет
    Работа в группе над сообщением
    Участие в форумах в социальных образовательных сетях
    Выступления перед аудиторией в целях представления ей результатов своей работы с помощью средств ИКТ
    Соблюдение норм информационной культуры, этики и права
    Уважительное отношение к частной информации и информационным правам других людей
    Please enter one response per row
    Осуществление защиты информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ
    Соблюдение правил безопасного поведения в Интернете
    Использование полезных ресурсов Интернета и отказ от использования ресурсов, содержание которых несовместимо (или нежелательно) с задачами воспитания и образования 
    Please enter one response per row