I.C. "Foscolo-De Muro Lomanto" -Questionario Docenti RAV 2019
Gentile docente,
al fine di reperire opportune informazioni utili al processo di autovalutazione di questo Istituto, le chiediamo di esprimere le sue opinioni sulla scuola, compilando il presente questionario. Le risposte che Lei darà aiuteranno la scuola a migliorare. Le chiediamo di scegliere, tra le quattro opzioni possibili, quella corrispondente alla sua opinione per ciascuno degli aspetti della scuola proposti. La compilazione del presente questionario è in forma del tutto anonima. È possibile compilare il questionario una sola volta.

In questa istituzione scolastica gli studenti sono assegnati alle diverse sezioni secondo modalità chiare e condivise *
In questa istituzione scolastica la qualità dell’insegnamento è omogenea tra le diverse sezioni/corsi *
Questa istituzione scolastica collabora positivamente con gli enti del territorio (istituzioni, servizi, associazioni, aziende) *
Questa istituzione scolastica tiene in considerazione le proposte avanzate dai genitori *
Questa istituzione scolastica promuove attività rivolte al territorio *
Questa istituzione scolastica si confronta con le famiglie sulle linee educative e i valori da trasmettere *
Questa istituzione scolastica è attenta ai bisogni formativi degli insegnanti *
Questa istituzione scolastica offre corsi di formazione/ aggiornamento funzionali al miglioramento dell’azione didattica *
Questa istituzione scolastica incoraggia la partecipazione degli insegnanti ai corsi di formazione/aggiornamento *
Questa istituzione scolastica costruisce linee d’indirizzo condivise per la costruzione del curricolo *
Questa scuola facilita l’uso dei laboratori nella didattica *
Questa istituzione scolastica mette in atto specifici protocolli di accoglienza e di accompagnamento relativi ai bisogni di tutti gli studenti *
Questa scuola realizza interventi efficaci per il riequilibrio formativo degli studenti *
Questa scuola potenzia lo sviluppo delle eccellenze (studenti) *
Negli organi collegiali gli insegnanti condividono criteri di personalizzazione e differenziazione delle scelte didattiche e metodologiche *
Nella progettazione individuale utilizzo i criteri di personalizzazione e differenziazione adottati a livello collegiale *
Questa istituzione didattica favorisce efficacemente attività didattiche per l’inclusione degli studenti con disabilità, DSA, BES (piani educativi individualizzati, didattica, strumenti per l’inclusione degli stessi alunni ecc.) *
Il POF della mia scuola risponde alle esigenze e ai bisogni formativi di tutte le componenti interne ed esterne in riferimento al profilo in uscita *
In questa istituzione scolastica docenti e personale ATA collaborano positivamente *
In questa istituzione scolastica il dirigente scolastico contribuisce a creare un clima di lavoro positivo *
La verifica e la valutazione degli esiti vengono rilevate attraverso strumenti progettati e condivisi(compiti complessi, compiti di realtà, rubriche di valutazione) *
In questa istituzione scolastica il dirigente scolastico valorizza il lavoro degli insegnanti *
Questa istituzione scolastica stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative *
In classe c’è un clima positivo con gli studenti *
Sono motivato a lavorare in questa scuola *
Nella mia scuola viene favorito lo scambio e la condivisione delle informazioni, delle conoscenze e delle buone pratiche *
La progettazione didattica e/o la valutazione degli esiti vengono effettuate da gruppi di lavoro formalizzati (dipartimenti, ecc.) *
Questa istituzione scolastica promuove progettazione in Rete con altre scuole del territorio per la costruzione del curricolo verticale *
I dipartimenti (verticali, orizzontali, disciplinari, di asse, di indirizzo ecc.) procedono alla lettura degli esiti delle prove parallele ed eventualmente rivisitano la progettazione *
Gli esiti delle rilevazioni nazionali e internazionali vengono utilizzate dalla scuola per la riprogettazione e pianificazione del curricolo *
In presenza di scostamenti tra risultati attesi e risultati conseguiti, si effettua l’analisi delle cause *
I risultati dell’analisi delle cause vengono utilizzati per la revisione, la riprogettazione e per il miglioramento dell’offerta formativa e per la formazione docenti *
La progettazione di classe ed individuale è un mero atto burocratico *
La progettazione di classe ed individuale è coerente con le reali situazioni di insegnamento-apprendimento in atto *
Per la valutazione del grado di possesso della competenza, si fa comunemente riferimento ai “Livelli EQF” (European Qualification Framework) *
La progettazione annuale viene sottoposta a periodica analisi, valutazione e revisione dei consigli di classe, al fine di adeguarla alle necessità degli studenti *
L’organizzazione della scuola è funzionale alla progettazione di un curricolo per competenze e orientante (riorganizzazione degli organi collegiali, ambienti di apprendimento, tempi) *
Collaboro con i colleghi per la realizzazione di modalità didattiche innovative *
Nella mia scuola viene valorizzata e riconosciuta l’attività di ricerca-azione e la formazione su nuove metodologie *
Nella nostra scuola esiste un processo di comunicazione ben definito ed efficace con impiego di strumenti opportuni nelle diverse direzioni (dirigente-docente, docente-docente, docente-studente ecc) *
La partecipazione alle responsabilità e ai compiti dell’organizzazione scolastica è largamente diffusa tra i docenti (knowledge organization) *
Nei consigli e/o negli incontri di programmazione vengono stabilite strategie comuni su aspetti della vita scolastica *
Nella mia scuola si mettono in atto specifiche attività di continuità/orientamento tra i vari ordini di scuola *
Questa scuola realizza efficacemente l’inclusione degli studenti di origine straniera *
In questa istituzione scolastica tra colleghi (di dipartimento verticale, orizzontale, disciplinare, di asse, di indirizzo ecc.) ci si confronta nel corso dell’anno scolastico *
In questa scuola i colleghi della stessa classe si scambiano informazioni sugli studenti *
Indicare l' attività a cui dedica maggior tempo in classe *
Indicare la strategia didattica a cui dedica maggior tempo in classe *
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