Vicerrectoría Académica - Ingeniería Mecánica Autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad Medición de la percepción Estudiantes
La presente encuesta está orientada a la evaluación de la calidad de los procesos académicos, la producción intelectual de los profesores, la investigación, la eficiencia en el manejo de los recursos y el reconocimiento que hace la sociedad sobre el impacto del programa académico en el medio.
Identificación
Glosario de Términos
Competencia: capacidad compleja que integra conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prácticas y acciones que se manifiestan en el desempeño en situaciones concretas, en contextos específicos (saber hacer en forma pertinente). Las competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan permanentemente.

Currículo: conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

Eficacia: consiste en alcanzar las metas establecidas en la organización

Eficiencia: consiste en el logro de las metas con la menor cantidad de recursos. Obsérvese que el punto clave en esta definición es ahorro o reducción de recursos al mínimo.

Flexibilidad Curricular: proceso de apertura y redimensionamiento de la interacción entre las diversas formas de conocimiento que constituyen el currículo. La flexibilidad hace referencia a la reorganización académica, el rediseño de programas académicos y sus planes de estudio, la transformación de los modelos de formación tradicional, la redefinición del tiempo de formación y la mayor asociación de la formación a las demandas del entorno laboral.

Funciones misionales: Son las que se refieren a la Docencia, Investigación y Extensión en la Instituciones de Educación Superior.

Integralidad del currículo: un currículo integrado e interdisciplinario se orienta una amplia fundamentación para la formación de docentes con un enfoque humanista, que involucra todas las dimensiones de desarrollo posible, con el propósito de formar docentes capaces de transformar las realidades sociales de los estudiantes.

Interdisciplinariedad: diálogo, cooperación e interacción entre disciplinas en torno a problemas, casos o situaciones de indagación conjunta, que conlleva a una verdadera reciprocidad e intercambio y, por consiguiente, a un enriquecimiento mutuo. Lo anterior exige cambios en la concepción de la relación sujeto-objeto, una reconstrucción del objeto a considerar, una ruptura de los límites de cada disciplina y retorno a sus bases para relativizarlas.

Internacionalización: proceso de transformación institucional integral, que pretende incorporar la dimensión internacional e intercultural en la misión y las funciones sustantivas de las instituciones de educación superior, de tal manera que sean inseparables de su identidad y cultura.

Materiales de apoyo docente: Instrumentos y medios elaborados con una intención original y primariamente didáctica, que se orientan a la planificación y desarrollo del currículo. Los materiales curriculares pueden estar dirigidos al profesorado o a los alumnos, e incluyen: propuestas para la elaboración de proyectos curriculares, propuestas relativas a la enseñanza de determinadas materias o áreas, materiales para el desarrollo de unidades didácticas, libros de texto, medios audiovisuales e informáticos de carácter didáctico, etc

Mecanismos de comunicación: son las estrategias que se utilizan para difundir la comunicación a la comunidad universitaria

Proyecto Educativo Institucional: documento en el que se especifican entre otros aspectos, la identidad, principios y fines de la institución; los recursos docentes disponibles y necesarios; la estrategia pedagógica y el sistema de gestión.

Reglamento Estudiantil: documento normativo interno de una institución de educación superior donde se establecen los requisitos de inscripción, admisión y matrícula, derechos y deberes, distinciones e incentivos, régimen disciplinario y demás aspectos académicos.

TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación

Semestre académico *
1. F1C1I1EP. ¿Con cuál de las siguientes afirmaciones se identifica usted respecto a la misión y visión de la UTP? *
Escoja solamente una respuesta
2. F2C5I25EP. ¿Evalúe la relación entre el número de estudiantes admitidos, el número de docentes y los recursos académicos y físicos disponibles? *
Valore de 1 a 5 la importancia del aspecto evaluado
1
2
3
4
5
NS/NR
La cantidad de docentes que atienden en el programa son adecuados
La cantidad de recursos académicos en el programa son adecuados
La cantidad de espacios físicos que dispone el programa son adecuados
3. F2C6I32E. Evalúe la calidad de los espacios y estrategias brindadas por el programa en: -Participación en grupos o centros de estudio -Proyectos de desarrollo empresarial -Otras actividades académicas -Actividades culturales -Actividades deportivas *
1
2
3
4
5
Grupos o centros de estudio
Proyectos de desarrollo generados desde las áreas de programa
Otras actividades académicas
Actividades culturales
Actividades deportivas
¿Existe otra actividad adicional brindada por el programa?
Menciónela
Califique la actividad mencionada anteriormente.
Evalúela de 1 a 5
1
2
3
4
5
Actividad adicional
4. F2C7I35EP. Respecto al reglamento estudiantil, valore los siguientes aspectos: *
1
2
3
4
5
NS/NR
En términos de  pertinencia, el reglamento es apropiado a la dinámica  y contexto actual de la universidad.
En términos de vigencia, el reglamento es acorde y válido a los tiempos actuales.
En términos de aplicación, el reglamento es aplicado a cualquier caso de los estudiantes en general.
5. F2C7I37DEP. ¿Cómo considera el nivel de participación de los estudiantes en los órganos de dirección del programa?. *
1
2
3
4
5
NS/NR
En el Comité Curricular
En el Consejo de Facultad
6. F3C8I41DEP. ¿Cómo considera que son las políticas y normas establecidos por la institución para la selección, vinculación y permanencia de los docentes:1. Pertinencia, 2. Vigencia y 3. Aplicación.? *
Valore de 1 a 5 la importancia del aspecto evaluado
1
2
3
4
5
NS/NR
En términos de pertinencia, las políticas y normas son apropiadas a la dinámica  y contexto actual de la universidad.
En términos de vigencia, las políticas y normas son acordes y válidas a los tiempos actuales.
En términos de aplicabilidad, las políticas y normas son aplicadas a cualquier caso de los docentes en general.
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
7. F3C10I54DEP ¿Cómo valora en términos generales el cuerpo de docentes del programa académico en cuanto a:1. Calidad, 2 Cantidad y 3. Dedicación *
1
2
3
4
5
NS/NR
Calidad de los docentes del programa
Cantidad en número de docentes del programa
Dedicación al programa
8. F3C13I66E. Evalúe la calidad y pertinencia de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los docentes en las clases. *
1
2
3
4
5
La calidad de los materiales de apoyo a la docencia usados en clase.
La pertinencia de los materiales de apoyo a la docencia usados en clase.
9. F3C15I76DEP. Valore los criterios y mecanismos para la evaluación de los docentes en términos de: 1. Transparencia, 2. Equidad y 3. Eficacia *
1
2
3
4
5
NS/NR
La transparencia de los criterios y mecanismos para la evaluación docente.
La equidad de los criterios y mecanismos para la evaluación docente.
La eficacia de los criterios y mecanismos para la evaluación docente.
10. F4C16I80DEP. Evalúe la calidad e integralidad del currículo vigente del programa académico: 1. Calidad y 2. Integralidad. *
1
2
3
4
5
NS/NR
La  calidad del currículo
La Integralidad del currículo
11. F4C17I91DEP. Evalúe las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular valore: 1. Aplicación y 2. Eficacia. *
1
2
3
4
5
NS/NR
La aplicación de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.
La eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.
12. F4C18I99EP. Evalúe la pertinencia y la eficacia de las políticas institucionales en materia de interdisciplinariedad: 1. Pertinencia y 2. Eficacia *
1
2
3
4
5
NS/NR
La pertinencia de las políticas institucionales en materia de interdisciplinariedad.
La eficacia de las políticas institucionales en materia de interdisciplinariedad.
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
13. F4C19I102DEP. Valore el nivel de correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje que se emplee en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios. *
1
2
3
4
5
NS/NR
14. F4C19I112EP. Valore el nivel de correspondencia entre las condiciones y exigencias académicos y graduación en el programa. *
1
2
3
4
5
NS/NR
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
15. F4C20I116DEP. Valore el nivel de correspondencia entre las formas de evaluación academica de los estudiantes y los métodos pedagógicos empleados *
1
2
3
4
5
NS/NR
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
16. F4C22I127DEP. Valore la incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación del programa con el enriquecimiento de la calidad del mismo. *
1
2
3
4
5
NS/NR
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
17. F4C26I153EP. Valore los espacios físicos que se utilizan en el programa. *
1
2
3
4
5
NA
Capacidad de los laboratorios y talleres
Disponibilidad de los laboratorios y talleres
Dotación de los laboratorios y talleres
Utilización de los laboratorios y talleres
Capacidad de las ayudas audiovisuales
Disponibilidad de las ayudas audiovisuales
Dotación de las ayudas audiovisuales
Utilización de las ayudas audiovisuales
Capacidad de los campos de práctica
Disponibilidad de los campos de práctica
Dotación  de los campos de práctica
Utilización de los campos de práctica
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
18. F7C31I194ADEP. Valore los servicios y actividades de Bienestar en términos de : 1. Calidad, 2. Pertinencia en la contribución a su desarrollo personal. *
1
2
3
4
5
Calidad de los servicios y actividades ofertados.
Pertinencia de los servicios y actividades ofertados.
19. F8C33I208EP. Valore la orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales en términos de eficiencia, eficacia y orientación. *
1
2
3
4
5
NS/NR
Eficiencia de los procesos administrativos.
Eficacia de los procesos administrativos.
Orientación de los procesos administrativos.
20. F8C34I214ADEP. Valore la eficacia de los sistemas de información académica y de los mecanismos de comunicación del programa *
1
2
3
4
5
NS/NR
La eficacia de los sistemas de información académica
La eficacia de los mecanismos de comunicación del programa
21. F8C34I215AEP. Valore las condiciones de acceso a los sistemas de comunicación e información que son mediados por TIC de la institución. *
1
2
3
4
5
NS/NR
22. F8C35I218EP. Valore la orientación académica que imparte los directivos del programa y el liderazgo que ejercen. *
1
2
3
4
5
NS/NR
La claridad de la orientación de los directivos al programa
El grado de liderazgo de los directivos del programa
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
23. F10C38I237ADEP. Valore las características de la planta física de la institución: *
1
2
3
4
5
Accesibilidad de las aulas de clase
Diseño de las aulas de clase
Capacidad de las aulas de clase
Iluminación de las aulas de clase
Ventilación de las aulas de clase
Seguridad de las aulas de clase
Higiene de las aulas de clase
Accesibilidad de los baños
Diseño de los baños
Capacidad de los baños
Iluminación de los baños
Ventilación de los baños
Seguridad de los baños
Higiene de los baños
Accesibilidad a los auditorios
Diseño a los auditorios
Capacidad a los auditorios
Iluminación a los auditorios
Ventilación a los auditorios
Seguridad a los auditorios
Higiene a los auditorios
Explique la valoración.
Si lo considera argumente su respuesta
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