Avaliação Institucional - 1/2013

Prezados Alunos, Pais, Responsáveis e Servidores,

Uma instituição que deseja se desenvolver e implementar o Ciclo de Melhoramento Contínuo necessita, primeiramente, conhecer os próprios atributos e deficiências para que possa potencializar suas forças e minimizar suas fraquezas.

A finalidade deste questionário é favorecer a autoavaliação institucional da escola, na medida em que busca conhecer o que você pensa. Essas informações facilitarão a elaboração de planos de aperfeiçoamento, permitindo otimizar a qualidade da
educação que a instituição oferece.

O trabalho que solicitamos neste questionário é muito importante para esta escola, já que só você pode comunicar o que pensa e sente por ela.

O questionário é anônimo.

Solicitamos que você não se exclua desta iniciativa e responda todos os itens.

Neste instrumento não há respostas certas ou erradas; trata-se de conseguir a sua opinião sincera e responsável.

Muito obrigado pela sua participação!

INSTRUÇÕES:

1. Este questionário busca conhecer o seu grau de satisfação sobre as diversas temáticas da institução.

2. Para tanto, siga atenciosamente as instruções.

Com relação a cada afirmação, interessa conhecer o grau ou nível de concordância que você tem com as afirmações realizadas. Para isso, você deverá marcar a opção que corresponde com a sua opinião. O significado dos
números é o seguinte:

1: Discordo plenamente
2: Discordo
3: Concordo
4: Concordo plenamente
Não se aplica (se a afirmação não corresponde à realidade da sua escola ou se você não tem informação a respeito)

    This is a required question
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    Dentro da nova Lei de Gestão Democrática, esta escola tem promovido uma maior participação da comunidade escolar,fazendo reuniões periódicas para prestação de contas e aprovação do planejamento de gastos.
    Participo efetivamente da Construção do Projeto Político Pedagógico desta Escola.
    Conheço o que é um plano Politico Pedagógico e para o que ele serve.
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    O Conselho escolar tem trabalhado em prol da comunidade escolar.
    Acompanho as atividades do Conselho Escolar.
    São realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação dos recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do Projeto pedagógico, os princípios da gestão pública e prestação de contas à comunidade.
    Os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar.
    A prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da escola.
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    O currículo do CIL é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da rede de ensino.
    A equipe de Gestão e/ou Supervisão da escola se reúne regularmente para discutir sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno.
    O Currículo da disciplina é socializado com os alunos na primeira semana de aula.
    Os alunos tem consciência do tempo de estudo para sua formação completa na escola.
    O tempo de permanência do aluno na escola (7 anos) para conclusão do curso é longo.
    A sugestão de modificação no tempo de permanência para 5 anos para os cursos( Inglês/ Francês / Espanhol )atende a demanda dos alunos.
    O CIL 01 de Brasília tem trabalhado junto aos setores responsáveis da SEEDF para a construção de um novo currículo dos Centros Interescolares de Línguas.
    A progressão de níveis proposta até hoje atende perfeitamente os objetivos do curso de LEM.
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    O atendimento Educacional especializado tem atendido/ suprido as necessidades dos alunos ANEES.
    Os profissionais que atendem os alunos com deficiência receberam formação para trabalhar com esses alunos.
    O espaço físico destinado a esse setor atende à demanda desses alunos.
    O atendimento na sala de recursos dentro do CIL , com foco no aprendizado de Língua Estrangeira, é extremamente necessário.
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    O serviço de orientação ao estudante é um direito do aluno. Ele tem acontecido de maneira eficiente no CIL.
    O número de orientadoras (duas), é suficiente para um universo de mais de seis mil alunos.
    A forma como o atual atendimento é feito corresponde às necessidades da Escola.
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