海聲文化祭優惠版|時間的禮物 ─《寫給華德福家長的信》
卷一 | 時間會完成我們
卷二 | 將我心換你心
卷三 | 失落的藝術
名人推薦
文 | 蕭語謙

「教育究竟是什麼?」一個無法明確給出定義的疑問,然而在蘇格拉底時代就已存在「教育」這樣的字眼,當時指的是「產婆接生時的神聖行為」,也就是說:接引出每一個人內在可能性的技術,即為「教育」。現今,這樣的意義已經蕩然無存。

1910 年代─那是個人類遭遇最悲慘的年代,1914 年開打的第一次世界大戰,造就了預想外的戰爭長期化,結果使得不論是同盟國或是聯合國兩方都有大量的死傷產生,1910 年代,人類開始對未來產生了極度的不安及徬徨;在這樣的時代背景中,Rudolf Steiner 認為「對於社會問題的誤解才是造就第一次世界大戰的元兇」這樣的信念,開始他以思想家的身分提出一系列解決社會根本問題的理論,有名的社會組織三元性就是從這樣的危機意識中產生。Steiner 提出社會有機體是將「精神生活」、「法治生活」及「經濟生活」三分節化,這是唯一可以將人類從荒廢及破滅的困境中救贖的方法。亦即,文化及精神的領域必須要擁有絕對的自由,法治及政治的領域要基於平等的原理,經濟則要在博愛的支持下活動,這三者間絕對無法互相干涉,並且要保持個體的獨立,朝著社會組織三元性的推動,並為了要建立能培育未來社會需要的,自由精神「人類」的基盤。Steiner 開始重視到教育的問題。(以下簡略)

翻閱一篇篇宜玲校長寫給海聲家長的信件,多年的紀錄,實則是人智學運動和華德福教育珍貴的足跡。一封封信件裡蘊藏著兩年多來校長和家長們的淚與汗,苦口婆心地叮嚀、不厭其煩地解釋,甚至以故事、以譬喻為家長們尋覓自我,並在這些過程中的困苦扶持。讀著、讀著,我不禁羨慕起海聲的家長們,能有一位如此出色的帶領者站在前方。更讚嘆,宜玲校長和家長團隊們願意將這些信件公開,使得不管是誰(華德福家長、非華德福家長)都能在這些文字中,找到一條清晰地指標。比起其他東西,有些語言、文字更能成為人生裡的燈塔;即使空無一物,每一個人都能在存在的最深處,以語言或是文字的力量來支持其他的人,通過一些語言文字可能讓我們安心、充滿勇氣,甚至找到生命的方向,宜玲校長的信就是這種「文字的禮物」,不參雜搗動人心的文字,在現今處處充斥著煽情、扭曲的文字現象中,散發著透明、睿智的光采,越是細細咀嚼越是深深地滋養到啟信者的內在。閱畢,我不禁開始期待宜玲校長的第109 封信……

蕭語謙
作家、生活家、生命存在者和一位溫暖的母親
她與她的先生人在日本北海道實行BD農法
著有《北緯43.5度,心的國度》

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節錄自《寫給華德福家長的信》卷一.時間會完成我們(pp. 16-18)

第一封信
時間會完成我們

我們因愛而美
因為耕耘而讓理想變得真實
我們深深地珍惜和感激
讓我們持續的愛和耕耘
讓我們攜手守護孩子的童年
讓時間完成我們

親愛的爸爸媽媽:
收信平安

開學了,我們已經在學校的後花園,為孩子舉行了「入厝」及開學的桂月慶典,一起慶祝我們的學校蓋新厝,隆重地謝天、謝地與謝四方元素之靈,並舉行祈求平安的儀式。是的,這是重要的一刻,新厝誕生了。

聖・修伯里說:「儀式存在於時間中,他猶如房子存在於空間中。時間的流失在我們看來不應該說是像一把沙子,在磨損我們,在消耗我們,而是在完成我們。」我們過完一個節日接著又是一個,一個慶祝以後接著又一個,每一個腳步對我們而言,都是又感激又別具意義。

關於一年級的新生
我們歡欣鼓舞, 為一年級的新生迎接小學階段的第一個新學期, 並慶祝孩子的成長和蛻變。孩子七歲前後開始換牙, 是生命發展的里程碑, 也是開始進入兒童期的中期的表徵。之前,他的主要學習方式是模仿, 但現在, 他已經比較獨立。他的「情感生命」 (Feeling Life) 已經浮現,而從華德福的觀點來說,此時的教導方式,乃是:透過藝術的方式來培養此「情感生命」。因此,主課程與副課程皆以藝術的精神、方法涵養孩子的發展。我們仍然和小孩做後花園探索, 另外有自然日的健行或爬山活動, 孩子對大自然的興趣大抵和前幾年差不多。只是小孩現在比小時候更有能力、更善於觀察、更甦醒;而現在,他(她)將會對自己所學的東西更有知覺。在幼兒時期,繪畫中的形狀,並不重要;對於純顏色的經驗而言,「形狀」 (Form)在幼兒期扮演著微不足道的角色;但是現在,小孩開始對自己所畫的東西做有意識的操控。小孩需要很多的練習,才知道畫筆上要沾多少顏料,才能調出一個接近自己所要的顏色。同樣的,小孩在畫人物,或使用蠟筆來達成某種效果方面,也需要老師的幫助。一年級的張老師將帶著孩子作簡單的「形線畫」(Form Drawing),連續形狀的仔細線畫,或者接下去的簡單倒影畫,這些都是學習寫字的準備練習。所有這些技巧,都有助於肌肉協調以及注意力和意志力的發展,並藉此可以了解每個孩子的發展狀態。學習手工編織也有同樣功效。因此,立基在形線畫的基礎下,將進一步的引導小孩去感覺幾何規則和形狀的美之間的強烈關係。


作者簡介 | 張宜玲
2018《寫給華德福家長的信》
2017《走回星星的旅程》宜玲詩語.卷一.卷二
2016《捉迷藏》
2004《幼兒文學》追尋幼兒文學的趣味
華德福論文數十篇
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