III Encuentro por la Educación de Calidad. Toman la palabra los protagonistas - ¿Constituyente Educativa una alternativa o una cortina de humo?en
La Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello, el Centro de Reflexión y Planificación Educativa (CERPE) y la Fundación Konrad Adenauer Stiftung, tienen el agrado de invitar al III Encuentro por la Educación de Calidad: Experiencias Exitosas vs Realidad a Revertir que se realizará el lunes 13 de junio de 2017 en el Aula Magna de la UCAB desde las 7:30 a.m. hasta las 12:30 p.m..

En este tercer encuentro la Academia (la UCAB) desea escuchar atentamente los distintos abordajes que directores, coordinadores, docentes y estudiantes han venido asumiendo para impulsar la Educación de Calidad. Reviste especial importancia las experiencias desarrolladas, quizás aún en marcha, de las instituciones piloto de la transformación curricular.

Se iniciará con tres presentaciones exitosas desde lo Internacional, pasando por lo Nacional hasta lo local. Tendremos una ronda de preguntas y comentarios. La segunda parte del evento será sobre la Realidad a Revertir.

Las ponencias a escuchar son las siguientes:
Finlandia un ejemplo de Educación de Calidad - Fredrik Kurowski Egerström Cónsul General de la República de Finlandia
AVEC una muestra local de Educación de Calidad - AVEC
XXX Olimpíadas de Matemática y Castellano - José Javier Salas, Grupo Utopía
Realidad a revertir - Carlos Calatrava, UCAB
La Constituyente comunal y sus efectos - Luis Bravo, Memoria Educativa UCV
ANC-Educativa o el engaño a la Educación - Fausto Romeo, ANDIEP Caracas
La Historia nos exhorta -Migdalia Lezama, UCABf

Afiche del Evento
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¿En cuál mesa de trabajo desea participar? *
¿Le acompañan al evento estudiantes? *
Uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta es la valoración de los estudiantes del proceso educativo. En este sentido los profesores, coordinadores y directivos pueden fortalecer el evento haciéndose acompañar por dos o tres jóvenes de último año de bachillerato con inclinaciones favorables hacia el análisis y reflexión educativa.
Si respondió de forma afirmativa, señale nombre completo y número de cédula de cada uno
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¿Conoce el proyecto de transformación curricular emprendido por el MPPE? *
Poco o Nada
Mucho o Suficiente
¿Qué elementos de la propuesta pueden ser útiles para una transformación curricular pertinente? ¿De qué forma lo usaría?
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¿Qué elementos ajenos a la propuesta del MPPE debe reconocer una propuesta de transformación curricular pertinente y adecuada?
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Desde su posición en el sistema educativo ¿Cuál debe ser el principal problema atender por una transformación curricular? *
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