107學年度基隆市校園正確用藥問卷-前測
各位老師、同學好:
本問卷目的是想了解您正確用藥的情形,作為校園正確用藥教育的參考。您所填寫的任何資料僅供本研究使用且「匿名」填寫,絶不做其他用途,請安心填寫。您的寶貴意見,將使本研究更有價值,感謝您的協助!
敬祝
   健康! 快樂!
基隆市健康促進正確用藥校群
敬上
第一部份 基本資料
學校名稱: *
年級: *
班級: *
座號: *
性別: *
父親教育程度 *
母親教育程度 *
家庭經濟狀況 *
以學期各科平均成績來看,您目前學業成績在班上的位置大約是?
您自己目前是否患有需要長期(指3個月以上)用藥的疾病? *
和您同住的家人中,是否有人是醫師或藥師? *
第二部份 知識題
填答說明:對於下列的問題,請您就所知道的情形,從「正確」與「錯誤」兩項答案中,選出最適合的答案,若您不知道答案,請選「不知道」。
能力一:做身體的主人
1.自行購買藥品時,應到有藥師執業的藥局進行諮詢或購買藥品。 *
2.吃藥一定要搭配制酸劑(胃藥)一起服用才不會傷胃。 *
3.國內藥品依照使用安全性區分為處方藥、指示藥及成藥等三級。 *
4.指示藥或成藥是安全的,可以長期自行使用。 *
5.如果生病的症狀類似,就可以自行使用別人的指示藥或成藥。 *
能力二:清楚表達自己的身體狀況
6.就醫或購買藥品時,應該告知醫師或藥師曾發生過敏情形的藥品或食物。 *
7.應清楚表達自己的症狀或需求,與藥師討論再購買適合的藥品。 *
能力三:看清楚藥品標示
8.未使用完的藥品都應該放置在冰箱內妥善保存,以免變質。 *
9.有飲酒習慣或患肝炎者,服用含乙醯胺酚的解熱鎮痛藥(如普拿疼)會增加肝損傷風險。 *
10.如果藥師已經說明過藥品的使用劑量、方法、副作用及注意事項了,服藥之前就不需再仔細閱讀藥盒或說明書。 *
11.家中過期或不需使用的藥品,可以直接丟入馬桶。 *
能力四:清楚用藥方法、時間
12.忘記吃藥時,應該於下次吃藥時間一次服用2倍的藥,才可以維持藥效。 *
13.當感冒症狀嚴重時,可以自行增加綜合感冒藥的用量,會使感冒好得比較快。 *
14.自行增加指示藥或成藥的使用劑量,會造成藥物過量使用的危險。 *
能力五:與醫師、藥師作朋友
15.對於在醫院領取的藥品有用藥疑問時,可打電話回醫院或向住家附近的藥局的藥師詢問。 *
16.使用指示藥或成藥時,若發生任何不舒服的情形,應儘快向藥師諮詢。 *
第三部分 效能題
填答說明:若遇到下列情況,請從「完全沒把握」、「有少許把握」、「有一半把握」、「很有把握」、「完全有把握」五項答案中勾選一項符合你想法的選項。
能力一:做身體的主人
1.我能夠不聽信具有神奇療效的廣告購買藥品。 *
2.當我有未吃完的藥品時,我能夠不贈送給親友。 *
3.就醫時,我能夠不主動要求醫師開制酸劑(胃藥)。 *
4.使用任何藥品都有風險,所以使用後我能夠注意身體是否有異常的變化。 *
5.我能夠不自行長期使用指示藥或成藥。 *
能力二:清楚表達自己的身體狀況
6.我能夠將自己過敏的藥品或食物主動告知醫師或藥師。 *
7.若需騎乘交通工具或參加重大考試,我能夠主動告訴醫師或藥師自己不適合服用有嗜睡作用的藥物。 *
8.購買藥品時,我能夠與藥師討論自己的症狀與目前正在服用的藥品。 *
能力三:看清楚藥品標示
9.我能夠注意所購買的藥品是屬於指示藥或成藥。 *
10.購買藥品時,我能夠向藥師詢問藥品的使用方法、時間、保存方法及注意事項。 *
11.藥局所購買的指示藥或成藥未使用完時,我能夠保留藥品外盒及說明書方便參考使用。 *
12.使用藥品前,我能確認自己的症狀與藥品外盒或說明書之適應症是否相符。 *
能力四:清楚用藥方法、時間
13.我能夠依照藥袋、藥盒或使用說明書所標示的使用方法按時服用藥品。 *
14.我能夠不自行調整指示藥或成藥的使用劑量及次數。 *
能力五:與醫師、藥師作朋友
15.我能記錄居家附近接觸或往來之醫師或藥師(醫療院所或藥局)的電話,以備不時之需。 *
16.若不明白藥品使用方法時,我能夠主動向藥師或醫師詢問用藥方式。 *
17.當我需要就醫或購藥時,我能夠自行找到居家或學校附近的醫療資源(醫療院所或藥局)。 *
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