Пряма, непряма мова. Цитата. Діалог

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

22 Самостійна робота

Прізвище, група *

1.Як об’єднуються частини в реченні з прямою мовою?

а)за змістом та інтонаційно

б)за допомогою розділових знаків

в)за змістом

г)за допомогою сполучників

2.У разі заміни прямої мови непрямою речення буде:

а)простим

б)складним будь-якого типу

в)складнопідрядним

г)складносурядним

3.У якому варіанті правильно замінено пряму мову непрямою? «А як ти розумієш щастя?» — спитала у свою чергу Рая.

а)Рая у свою чергу спитала, як він розуміє щастя.

б)Рая у свою чергу спитала, як ти розумієш щастя.

в)Рая у свою чергу спитала, що як він розуміє щастя

г)Рая у свою чергу спитала про щастя.

4.У реченні "Чого зажурився, мій любий козаче?" — питає дівчина вродлива слова автора стоять:

а)перед прямою мовою

б)після прямої мови

в)усередині прямої мови

г)немає слів автора

5.У якому реченні припущено помилки у вживанні розділових знаків при прямій мові, після якої стоять слова автора?

а)«Васильку, а йди сюди» — гукнув з подвір’я батько.

б)«Голубчику, рятуй!» — тут простогнала Щука.

в)«Чого ти журишся?» — вона спитала тихо.

г)«Ніщо так не красить людину, як натхнення», — подумала Ярославна.

6.Речення Мова живе завжди поряд з піснею, сестрою її рідною (Олесь Гончар). — це:

а)пряма мова

б)репліка діалогу

в)цитата

г)непряма мова

7.Якщо цитату наводять у вигляді прямої мови, то вона:

а)береться в лапки

б)виділяється як пряма мова

в)пишеться без лапок

г)пишеться у дужках

8.Віршова цитата, записана у вигляді строфи:

а)береться в лапки

б)пишеться в дужках

в)пишеться з нового рядка, перед нею ставиться тире

г)не береться в лапки

9.У якому варіанті неправильно оформлено цитування?

а)Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ (К. Ушинський).

б)Правильно говорять, що «Хліб — усьому голова».

в)Можна все на світі вибирати, сину, / Вибрати не можна тільки Батьківщину (В. Симоненко).

г)Сократ писав: «Заговори, щоб я тебе побачив».

10.Яка схема відповідає реченню: «Ой роде наш красний, роде наш прекрасний, не цураймося, признаваймося, — не багацько нас є», — говориться в народній пісні.

а)А: «П (?!)».

б)«П», — а.

в)«П (?!)» — а.

г)«П», — а, — «П».

11.Позначте речення з непрямою мовою (розділові знаки пропущено):

а)Ти до землі всім серцем прихились мені шепоче рідна Україна.

б)Учітеся ти нам прорік борітеся з ярмом неволі.

в)Доводила одна нікчемність що підлабузництво це чемність.

г)Г Яка краса писав Рєпін з України.

12.Правильно оформлено діалог у всіх варіантах ОКРІМ:

а)-Де всі вікна виходять на південь?-На північному полюсі.-Дев′ять у дев′ятому степені.- Яке найбільше число можна записати за допомогою двох цифр?

б)"Де всі вікна виходять на південь?"- "На північному полюсі" - "Яке найбільше число можна записати за допомогою двох цифр?"-"Дев′ять у дев′ятому степені".

в)-Де всі вікна виходять на південь?-"На північному полюсі".- Яке найбільше число можна записати за допомогою двох цифр?- "Дев′ять у дев′ятому степені".

г)"Де всі вікна виходять на південь?"- "На північному полюсі". - "Яке найбільше число можна записати за допомогою двох цифр?"-"Дев′ять у дев′ятому степені".

13. Речення з прямою мовою записано в рядку (розділові знаки пропущено) *

а)Хай замріяна весна тобі розкаже як вірно я тебе кохаю.

б)Ні не клич мене весно казала я їй не чаруй і не ваб надаремне.

в)А жовте листя осені шепоче щоб швидко-швидко йшла вже геть

г)Хто вам сказав що я слабка що я корюся долі?

14. Пряму мову в реченні Іван сказав: «Як і будь-якій людині, мені важливо знати, що про мене думають інші, як сприймають мої ідеї» правильно передано непрямою мовою в рядку *

а)Іван сказав, що, як і будь-якій людині, мені важливо знати, що про мене думають інші, як вони сприймають мої ідеї.

б)Іван сказав, що, як і будь-якій людині, йому важливо знати, що про нього думають інші, як сприймають його ідеї.

в)Іван сказав, що, як і будь-якій людині, для нього важливо знати, що про мене думають інші, як сприймають його ідеї.

г)Іван сказав, що будь-якій людині важливо знати, що про неї думають інші, як сприймають її ідеї.

д)Іван сказав, що, йому як і будь-якій людині, важливо знати, що про неї думають інші, як вони сприймають її ідеї.

15. Помилку в заміні прямої мови на непряму допущено в реченні

а)Батько сказав дітям, що час збиратися в далеку дорогу.

б)Тимофій завжди говорив, що земля найкраще пахне восени.

в)Учні просили вчителя, щоб прочитати поезію ще один раз.

г)Олена Петрівна поцікавилася, чи виконав я домашні вправи.

д)Бабуся попросила онука, щоб зайшов до аптеки по ліки.

16. Прочитайте діалог

– Назаре, обов’язково забери сестру з дитсадка, – попросила мати.

– На жаль, не зможу: я пропустив багато репетицій, – відповів син.

Точно передає зміст діалогу речення

а)Назар знову відмовився забирати сестру з дитсадка, хоч мати вчергове просила про це.

б)Назар поскаржився, мовляв, пропустив багато репетицій через те, що мама постійно доручала йому забирати сестру з дитсадка.

в)Матері дуже не сподобалося те, що Назар відмовився забрати сестру з дитсадка.

г)Мати настійливо просила Назара забрати сестру з дитсадка, але він відмовився, бо пропустив багато репетицій.

д)Мама не вважає репетиції Назара важливою справою, тому просить його все-таки забрати сестру з дитсадка.

17. Розділові знаки при передачі чужої мови правильно вжито в реченні *

а)Один мудрець вдало підмітив: Чим більше пізнаєш людей, тим більше починаєш любити тварин.

б)Павло Тичина сказав про Сковороду «Великий наш філософ щедру залишив нам спадщину по собі: обсягом широку, змістовністю глибоку і щодо світогляду свого – чисту та моральну».

в)«Ще б ми стільки прочитали, як ти, – докинула Василина і пояснила подрузі: – Взимку цілі ночі просиджує над книжками».

г)Коли садили капусту, господарка хапалася за голову – «Дай же, Боже, час добрий! Щоб моя капусточка приймалась і в головки складалась, щоб із кореня була коренистая, а із листу голосистая!»

д)«А в нашій учительській роботі треба, щоб минули роки й десятиліття, поки стане людиною той, хто несміливо переступив поріг школи і вивів на папері олівцемперші палички та кружечки, написав перше слово», думав учитель.

18. Розділові знаки при передачі чужої мови правильно вжито в реченні *

а)«За що ж, хто-небудь попитає, Зозуля Півня вихваляє?».

б)«Та чим же я вам досадив?» ягнятко, плачучи, питає.

в)Яка ти розкішна, земле, – думала Маланка.

г)Мати через пліт запитала сина, куди він зібрався.

д)Жалібно жовте листя березини, здається, шепче, «Літо, де ти, літо?».

19. Розділові знаки при передачі чужої мови правильно вжито в реченні *

а)Літо в осені питає: де ти поділа журавлів.

б)До булави треба голови!, казали запорожці.

в)Ой казали, говорили по всім селі люди – «Та вже з того козаченька нічого не буде!»

г)«Опізнився, небораче, одказав земляк йому, хто кохав життя ледаче, непереливки тому».

д)«Дозвольте і мені, панове, річ держать!» – тут обізвалася Лисиця.

20. Розділові знаки для передачі чужої мови правильно вжито в реченні *

а) «Добрий вечір вам»: заспівав позаду тоненький дівочий голос.

б) «Ні, – сказав сам собі Василько – щуки я не піймаю, бо вона прудка».

в) «Життя мені всміхалося, – говорив Франко, – а діти були промінням».

г) «Коли я сита, то така я добра», ковтнувши жертву, просичала Кобра.

д) Мама сказала: як же ж мені сумно, хочу побачити рідненьку сестру.

21. НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в реченні *

а)Бернард Шоу довго розшукував рукопис молодого драматурга в шухлядах і нарешті сказав: «Даруйте, але я його десь загубив».

б)«Загубили? – скрикнув відвідувач і продовжив: – Як Ви могли! Я вимагаю відшкодування!»

в)«Будь ласка – Бернард Шоу відчинив дверцята шафи з рукописами інших авторів.

– Беріть будь-який, він буде не гіршим за Вашу п’єсу».

г)А ще якось один посередній письменник звинуватив Бернарда Шоу: «У своїй драмі, – зухвало вигукнув ображений, – ви використали мій афоризм».

д)«Готовий відшкодувати збиток новим афоризмом», – і драматург простягнув аркуш з написом: «Отже, і в дурня можна чогось навчитися».

22. НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в рядку *

а)«Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю і далі пояснював: «Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу».

б)Український письменник В. Винниченко якось сказав: «Як нудно, сіро проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без любові навіть талановиті».

в)«Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а силу».

г)Мати Тереза знала силу посмішки, тож усім, хто зневірився, радила: «Отримавши від життя чергового удару, скажіть собі: “Усе могло бути набагато гірше і посміхніться».

д)«Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В. Сухомлинський, –воно може стати і запашною квіткою, і живою водою, і розжареним залізом».

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms