Анкета здобувачів ОПП "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі" щодо якості освітнього процесу

Шановні магістри!

Просимо вас взяти участь у опитуванні, яке стосується якості організації вашого навчання на освітній програмі "Управління електронним навчанням у міжкультурному просторі". Просимо відповідати щиро і відверто! Опитування анонімне, його результати використовуватимуться виключно для підвищення якості освітнього процесу. 

Дякуємо за співпрацю!

Sign in to Google to save your progress. Learn more
1. Оцініть за шкалою від 1 до 5 рівень проведення лекційних занять по дисциплінах, які викладались протягом поточного семестру (де 1 – незадовільний рівень, 2 – низький рівень, 3 – середній рівень, 4 – швидше високий рівень, 5 – високий рівень). Високий рівень відповідає таким критеріям: викладач подає матеріал логічно і доступно, акцентує увагу на головних моментах, ілюструє теоретичний матеріал прикладами, створює умови для набуття практичних навичок, відкритий до запитань та дискусій, підтримує контакт з аудиторією: *
2. Чи були Ви поінформовані про цілі, зміст, програмні результати навчання, критерії оцінювання у межах дисциплін, які викладаються протягом цього семестру? *
3. Якщо Ви дали відповідь «Частково» або «Ні», вкажіть, з яких дисциплін не було надано необхідної інформації:
4. Оцініть за шкалою від 1 до 5, наскільки прозорим та зрозумілим є оцінювання з дисциплін, що викладаються (де 1 – незадовільний рівень, 2 – низький рівень, 3 – середній рівень, 4 – швидше високий рівень, 5 – високий рівень, повністю прозоре та зрозуміле): *
5. Оцініть за шкалою від 1 до 5 рівень інформаційного забезпечення різних аспектів навчання: розклад занять, програми іспитів, графік навчального процесу (де 1 – незадовільний рівень, 2 – низький рівень, 3 – середній рівень, 4 – швидше високий рівень, 5 – високий рівень, повністю забезпечений всією інформацією). *
6. Оцініть за шкалою від 1 до 5 рівень наповненості ЕНК з дисциплін, які викладались у поточному семестрі (де 1 – незадовільний рівень, 2 – низький рівень, 3 – середній рівень, 4 – швидше високий рівень, 5 – високий рівень. Високий рівень наповненості ЕНК з дисципліни дозволяє повноцінне її опанування з мінімальною участю викладача: *
7. Що б Ви запропонували додати (змінити) до ЕНК з метою покращення якості навчання: *
8. Оцініть за шкалою від 1 до 5 рівень інформатизації навчального процесу: використання ЕНК та електронного деканату, володіння викладачами сучасними інформаційними технологіями, зручність та швидкість комунікацій (де 1 – незадовільний рівень, 2 – низький рівень, 3 – середній рівень, 4 – швидше високий рівень, 5 – високий рівень): *
9. Які технології та методи викладання були для Вас зрозумілими і такими, що зміст дисципліни надовго запам’ятався: *
10. Оцініть за шкалою від 1 до 5 рівень корисності гостьових лекцій запрошених фахівців практиків для освітнього процесу та майбутньої діяльності , де 1 – немає користі, 2 – низький рівень, 3 – середній рівень, 4 – швидше високий рівень, 5 – високий рівень: *
11. Вкажіть, як Ви відвідували заняття протягом минулого семестру:
 *
12. Вкажіть причини пропусків Вами занять: *
13. Виберіть найбільш зручні для Вас методи оцінювання навчальних досягнень: *
14. Які навчальні дисципліни найбільш актуальні для майбутньої спеціальності? *
15. На вашу думку, навчання і викладання в університеті відповідають вимогам студентоцентрованого підходу? *
16. Чи повною мірою забезпечена можливість формування Вашої індивідуальної освітньої траєкторії? *
17. Чи відомо Вам про можливість зарахування в рамках вибіркових дисциплін окремих результатів, отриманих в межах неформальної освіти (на основі сертифікатів про закінчення онлайн курсів вебінарів, тренінгів тощо)? *
18. Чи всі дисципліни, які Ви вивчаєте, необхідні для фахової діяльності або особистісного зростання? *
19. Якщо Ви дали відповідь «Ні», вкажіть, які дисципліни варто вилучити (замінити, розширити):
20. Які дисципліни варто додати до обов’язкового блоку освітньої програми? *
21. Чи забезпечується під час навчання  за освітньою програмою набуття соціальних навичок (soft skills)? 
soft skills: комунікативні навички; вміння публічно представити результати своєї роботи; управлінські навички; вміння працювати в команді; ініціативність, творчий підхід до справи; критичне мислення; вміння дотримуватися трудової дисципліни; комплексне (системне) вирішення проблем.
 *
22. Чи задоволені Ви організаційною, інформаційною, консультативною та соціальною підтримкою в рамках кафедри, факультету та університету? *
23. Якщо Ви дали відповідь «Частково» або «Ні», вкажіть, якої підтримки Вам бракує:
Clear selection
24. Які вибіркові дисципліни Вам було б цікаво вивчати?  *

25. Чи знаєте Ви про можливість отримати допомогу психолога онлайн?

 *
26. Чи знайомі Ви з підрозділами, що можуть допомогти в складних ситуаціях та процедурою вирішення конфліктних ситуацій (зокрема пов’язаних із сексуальними домаганнями, дискримінацією та/або корупцією)? *
27. Чи повідомляли Ви особисто кафедру, адміністрацію факультету про випадки сексуальних домагань, дискримінації та/або корупції) з боку викладачів (або співробітників Університету)? *
28. Якщо Ви дали відповідь «Так» , вкажіть, чи була вирішена ситуація?
Clear selection
29. Чи заохочували Вас до академічної доброчесності під час навчання та виконання індивідуальних робіт? *
30. Вкажіть недоліки (проблеми), які виникли під час навчання: *
Надайте Ваші пропозиції або побажання щодо покращення освітнього процесу за програмою «Державне управління», на якій Ви навчаєтесь: *
Дякуємо за відповіді! 
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This form was created inside of Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Does this form look suspicious? Report

Google Forms