Анкета учителя опорной школы
Уважаемый коллега!
Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» проводит анкетирование учителей опорных школ с целью определения успешности работы по оказанию методической поддержки педагогическим работникам Магнитных школ и выявления профессиональных проблем и потребностей в данном направлении.
Предлагаемая Вашему вниманию анкета заполняется анонимно, и полученная информация по итогам анкетирования является конфиденциальной. Пожалуйста, отвечайте на все вопросы в анонимном режиме и оставляйте Ваши контактные данные только в том случае, если пожелаете получить ответ на записанный Вами в конце анкеты вопрос в поле «Вопросы. Комментарии».
При заполнении анкеты, пожалуйста, следуйте всем указанным в ней рекомендациям.
Мы будем рады сотрудничеству с Вами.
I. Общие сведения
Укажите, пожалуйста, область, район, город проживания *
Your answer
Укажите, пожалуйста, Ваш возраст *
Your answer
Каков имеющийся у Вас наивысший уровень образования? *
Укажите Ваш общий стаж работы в качестве учителя? *
Из общего объема Вашей недельной учебной нагрузки посчитайте количество астрономических часов (60 минут), которое Вы тратите на следующие виды деятельности.
обучение учащихся в школе (преподавание в классе, дополнительная работа с группой учеников, индивидуально и т.д.) _________________ час. *
Your answer
планирование и подготовка учебных занятий (включая оценивание домашних работ учащихся)________________________ час. *
Your answer
выполнение обязанностей в школе либо вне школы (включая административные обязанности, касающиеся деятельности всей школы, документоведения и делопроизводства и т.д.) _______ час. *
Your answer
планирование, разработка и проведение работы по методической поддержке учителей Магнитных школ ____________ час. *
Your answer
собственное профессиональное развитие ______________ час. *
Your answer
иное (пожалуйста, укажите, что именно) *
Your answer
II. Профессиональное развитие
6. Пожалуйста, укажите, согласны либо не согласны Вы с каждым из перечисленных утверждений: *
Согласен
Частично согласен
Не согласен
Компетентные учителя умеют использовать эффективные способы решения проблем
Под «плохим результатом» я подразумеваю результат, который находится ниже предыдущего уровня достижений учащегося
Лучше, когда учитель, а не учащийся, выбирает нужный вид деятельности
Моя функция как учителя – содействовать развитию самостоятельности учащихся в обучении
Учителя знают значительно больше учащихся, они не должны позволять учащимся аргументировать ответы на вопросы, которые могут быть неправильными, поэтому желательно сразу предоставлять им правильные ответы
Учащиеся достигают большей эффективности при самостоятельном решении проблем
Обучение должно концентрироваться на вопросах, предполагающих точные ответы, и на вопросах, которые учащиеся могут понять быстро
Объем знаний, получаемый учащимися, зависит от объема имеющихся у них фундаментальных знаний, поэтому запоминание фактов необходимо
Учащимся необходимо позволять раздумывать над решениями практических проблем самостоятельно до того, как учитель покажет им правильное решение
Под «хорошим результатом» я понимаю результат, который находится выше предыдущего уровня достижений учащегося
Нешумные, тихие ученики класса необходимы для достижения результативности в обучении
Размышление и обоснование происходящих процессов учениками более важны, чем постижение содержания учебной программы
За последние 3 года принимали ли Вы участие в каких-либо мероприятиях по профессиональному развитию?
1. Курсы повышения квалификации по программам: (год)
Your answer
2. Курсы повышения квалификации по программам: (год)
Your answer
3. Курсы повышения квалификации по программам: (год)
Your answer
1. Семинары, конференции по обобщению педагогического опыта: (год)
Your answer
2. Семинары, конференции по обобщению педагогического опыта: (год)
Your answer
3. Семинары, конференции по обобщению педагогического опыта: (год)
Your answer
1. Мастер-классы: (год)
Your answer
2. Мастер-классы: (год)
Your answer
3. Мастер-классы: (год)
Your answer
1. Организованные в школах менторинг, коучинг, взаимообучение: (год)
Your answer
2. Организованные в школах менторинг, коучинг, взаимообучение: (год)
Your answer
3. Организованные в школах менторинг, коучинг, взаимообучение: (год)
Your answer
1. Сообщество учителей, сформированное специально для профессионального развития учителей: (год)
Your answer
2. Сообщество учителей, сформированное специально для профессионального развития учителей: (год)
Your answer
3. Сообщество учителей, сформированное специально для профессионального развития учителей: (год)
Your answer
1. Индивидуальное или коллаборативное исследование по актуальным вопросам в сфере Вашей профессиональной деятельности: (год)
Your answer
2. Индивидуальное или коллаборативное исследование по актуальным вопросам в сфере Вашей профессиональной деятельности: (год)
Your answer
3. Индивидуальное или коллаборативное исследование по актуальным вопросам в сфере Вашей профессиональной деятельности: (год)
Your answer
1. Иное: (год)
Your answer
2. Иное: (год)
Your answer
3. Иное: (год)
Your answer
Насколько, избранные Вами в предыдущем вопросе варианты ответов, повысили Вашу профессиональную компетентность как учителя? *
Не повысили
Незначительно
Умеренно
Значительно
Курсы повышения квалификации
Семинары, конференции по обобщению педагогического опыта
Мастер-классы
Организованные в школах менторинг, коучинг, взаимообучение
Сообщество учителей, сформированное специально для профессионального развития учителей
Индивидуальное или коллаборативное исследование по актуальным вопросам в сфере Вашей профессиональной деятельности
Обучались ли Вы по какой-либо из следующих образовательных программ Центра педагогического мастерства? *
В какой степени обучение на курсах повышения квалификации преобразовали Вашу методику преподавания? *
Содействовали ли формы профессионального развития, избранные Вами, улучшению обучения учащихся в Вашем классе? *
Если Вы положительно ответили на предыдущий вопрос, то, что именно улучшено в обучении учащихся? *
Определите уровень Ваших потребностей в профессиональном развитии из предлагаемого ниже перечня направлений *
Нет потребностей
Низкий уровень
Умеренный уровень
Высокий уровень
Определение ожидаемых результатов обучения учеников по преподаваемому предмету
Разработка критериев и практика оценивания учебных достижений учеников
Управление классом
Знание и понимание предмета/тов преподавания
Знание и понимание методики преподавания предмета/тов
Навыки использования в преподавании ИКТ
Навыки инклюзивного обучения, в том числе с учетом одаренности и таланта учеников, возрастных особенностей и т.д.
Управление дисциплиной и поведением учащихся
Обучение в мультикультурной среде
Повышение языковой компетентности: казахский, русский, английский языки (нужное подчеркнуть)
Взаимодействие с учащимися, совместное консультирование по вопросам обучения
Развитие у учащихся навыков самостоятельности в обучении
Исследование собственной практики преподавания
Нуждаетесь ли Вы в настоящее время в повышении квалификации? *
Как часто Вы получали оценку и/или обратную связь о Вашей работе от следующих категорий лиц? *
Никогда
Реже 1 раза в 2 года
1 раз в 2 года
1 раз в год
2 раза в год
3 и более раз в год
Ежемесячно
Чаще 1 раза в месяц
Директор лично
Заместители директора
Коллеги-учителя
Школьные коучи и менторы
«Критические друзья»
Представители областного управления/городского отдела образования
Внешние физические или юридические лица
Изменилось ли Ваше отношение к оцениванию Вашей практики преподавания? *
Учитываются ли при оценивании и/или предоставлении Вам обратной связи следующие аспекты Вашей практики преподавания? *
Всегда учитываются
Учитываются не всегда
Не учитываются
Затрудняюсь ответить
Критерии и результаты оценивания учеников
Принципы планирования учебных занятий
Содержание и развивающий потенциал методических ресурсы и заданий, используемый на уроке
Эффективность используемых методов и их сфокусированность на развитии учеников
Формы проведения уроков
Степень вовлеченности учеников в образовательный процесса
Обратная связь учеников относительно обучения
Структура урока и тайм-менеджмент
Использование ИКТ при решении учебных задач
Активность диалога с учениками
Общая эмоционально-психологическая атмосфера на уроке
Знание и понимание Вами предмета преподавания
Учитывание возрастных особенностей учеников при выборе методики преподавания
Дисциплина и поведение учащихся во время урока
Иное (пожалуйста, укажите, что именно) *
Your answer
III. Оказание методической поддержки Магнитным школам
Участвуете ли Вы лично в работе с Магнитными школами и если да, то в чем выражается Ваше участие? *
Your answer
Каков, на Ваш взгляд, уровень Вашей готовности к оказанию методической поддержки учителям Магнитных школ? *
В каком из направлений профессионального развития учителей Магнитных школ Вы уверены, что можете оказать действенную методическую поддержку? *
Кем в Вашей школе выполняются следующие виды работы с Магнитными школами? Пожалуйста, укажите реальное количество вариантов в каждой строке *
Директор лично
Заместители директора
Учителя школы
Назначенные коучи и менторы
Учителя, обучившиеся на курсах повышения квалификации
Затрудняюсь ответить
Прямое наблюдение за обучением в классе и предоставление обратной связи учителям
Мониторинг профессиональных потребностей учителей
Планирование профессионального развития учителей
Разработка и проведение мастер-классов, семинаров, конференций
Проведение коучинг-сессий
Анкетирование учащихся по вопросам обучения
Оценивание знаний учителей по методике преподавания
Методическая поддержка по отдельным проблемам практики преподавания
Обсуждение самооценки учителями своей работы (например, презентация портфолио)
Обсуждение обратной связи, полученной родителями учеников или их опекунами
Согласны или не согласны Вы с данными утверждениями? Пожалуйста, отметьте только один вариант в каждой строке *
Абсолютно не согласен
Не согласен
Согласен
Абсолютно согласен
Коллектив школы обладает достаточным потенциалом для оказания квалифицированной методической помощи Магнитным школам
Установлен высокий уровень сотрудничества между Опорной и Магнитными школами
Школьный персонал коллегиально обсуждает проблемы Магнитных школ и принимает решения по их устранению
Работа с Магнитными школами планируется на основе выявленных профессиональных потребностей и проблем
Установлена культура корпоративного духа, искренней радости общим успехам школы
Отношения между учителями и учащимися доброжелательные
Учителя, обучившиеся на курсах повышения квалификации по программам обновления содержания среднего образования, помогли позитивно преобразовать практику преподавания в Магнитных школах
В какой методической поддержке лично Вы нуждаетесь?
Направления профессионального развития и форма проведения *
Your answer
Если у Вас возникли какие-либо вопросы или комментарии, пожалуйста, впишите их ниже, в поле «Вопросы. Комментарии»
Вопросы. Комментарии
Your answer
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms