SINAQ: METODIKA_ 20 sual__

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

SINAQ: METODIKA_ 20 sual___Orxan Məmmədov

QEYD:Hər sual 1 balla qiymətləndirilir (EMAİL ünvanı yazmalısınız və nəticələriniz qeyd etdiyiniz email unvanına GÖNDƏRİLƏCƏK)

1.. Kurikuluma nə daxil deyil?

1 point

A) təlim strategiyaları

B) təhsil qanunu

C) məzmun standartları

D) qiymətləndirmə mexanizmləri

Clear selection

2. Məzmun standartı neçə hissədən ibarətdir?

1 point

A)3

B)1

C)2

D)5

Clear selection

3. Aşağıdakılardan hansı biliyin kateqoriyasına aiddir?

1 point

A) Psixomotor

B) Ünsiyyət

C) İdraki

D) Deklarativ

Clear selection

4. "Tələbyönümlülük" dedikdə nə nəzərdə tutulur?

1 point

A) Məktəbin tələbatının nəzərə alınması

B) Məktəbin və ailənin tələbatının nəzərə alınması

C) Şagirdin tələbatının nəzəzrə alınması

D) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması

Clear selection

5. Hansı bənddə fənn kurikulumunun strukturu düzgün göstərilmişdir?

1 point

A) fənnin məzmunu, təlimin təşkilinə verilən tələblər, qiymətləndirmə

B) giriş, fənnin məqsədi və vəzifələri, fənnin xarakterik xüsusiyyətləri, fənnin məzmunu, təlim strategiyalar, şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirmə

C) məzmun xətləri, forma və üsullar, təlim strategiyası, qiymətləndirmə vasitələri

D) məzmun standartları, təlim strategiyası, qiymətləndirmə vasitələri

Clear selection

6. Aşağıdakılardan hansı fənn kurikulumlarının səciyyəvi cəhətidir?

1 point

A) nəticəyönümlüdür

B) bİlikyönümlüdür

C) müəllimyönümlüdür

D) fənyönümlüdür

Clear selection

7. Aşağıdakılardan hansı təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil?

1 point

A) dəstəkləyici mühitin yaradılması

B) bilikyönümlüdür

C) təlimdə bərabər imkanların yaradılması

D) fəaliyyətin stimullaşdırlması

Clear selection

8. Aşağıdakılardan hansı iş üsuludur?

1 point

A) klaster, müzakirə

B) müsahibə. qrup işi

C) BİBÖ, cütlərlə iş

D) cütlərlə, fərdi

Clear selection

9.Planlaşdırmanın neçə növü var?

1 point

A) 1

B) 3

C) 4

D) 2

Clear selection

10. Neçə təlim forması var?

1 point

A) 4

B) 5

C) 8

D) 14

Clear selection

11. Aşağıdakılardan hansı iş forması deyil?

1 point

A) cütlərlə

B) fərdi

C) kollektv

D) müzakirə

Clear selection

12. Perspektiv planlaşdırma hansı müddəti əhatə edir?

1 point

A) illik

B) aylıq

C) rüblük

D) gündəlik

Clear selection

13. Aşağıdakılardan hansı ənənəvi qiymətləndirmə sisteminə aiddir?

1 point

A) cari rəqəmli qiymətyazmadan imtina edilməsi məzmunun bütövlükdə mənimsənilməsini təmin edir.

B) şagirdin nailiyyəti (qazanılan dəyərlər) qiymətləndirilir, inkişafı sistemli şəkildə izlənilir.

C) qiymətləndirmə şagirdə qiymət yazmaq kimi qəbul olunurdu, yüksək rəqəmli qiymət şagirdlərin əsas stimullarından biri idi.

D) qiymətləndirmə standartlarının təyin edilməsi qiymətləndirmənin obyektivliyini təmin edir.

Clear selection

14. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin neçə növü var?

1 point

A) 3

B) 4

C) 5

D) 2

Clear selection

15. Perspektiv planlaşdırma üçün müəllim hansı bacarıqlara malik olmalıdır? 1. Məzmun standartlarına əsasən dərslikdəki (dərslik olmayan fənlər üzrə müəllim vəsaitindəki) tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq. 2. Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək. 3. Mövzuya uyğun motivasiyanı müəyyənləşdirmək. 4. İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.

1 point

A) 2, 3, 4

B) 1, 2, 3

C) 1, 3, 4

D) 1, 2, 4

Clear selection

16. Aşağıdakı prinsiplərdən hansı tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığına aid deyil?

1 point

A) kiçikdən böyüyə

B) sadədən mürəkkəbə

C) xronoloji

D) məntiqi ardıcıllıq

Clear selection

17. Summativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?

1 point

A) təlim prosesinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).

B) summativ qiymətləndirmə bölmə və bəhsin, yarımilin sonunda.

C) dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq mütəmadi olaraq.

Clear selection

18. Formativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

1 point

A) təlimin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin nailiyyət səviyyəsini qiymətləndirmək.

B) fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.

C) təhsilin hər hansı mərhələsində ( tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda ) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək.

Clear selection

19. Diaqnostik qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

1 point

A) təlimin müəyyən mərhələsi üçün təyin edilmiş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının səviyyəsini qiymətləndirmək.

B) təlimin hər hansı mərhələsində fənn üzrə şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.

C) təhsilin hər hansı mərhələsində ( tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda ) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək.

Clear selection

20. Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

1 point

A) təhsilin hər hansı mərhələsində ( tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda ) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək.

B) təlimin müəyyən mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının səviyyəsini qiymətləndirmək.

C) fənn üzrə təlimin hər hansı mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.

Clear selection

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms