очень важно
важно
в зависимости от ситуации
не важно
совершенно не важно
затрудняюсь ответить
освоение ребенком прочных и осмысленных базовых знаний, умений по всем предметам
обеспеченность ОО учебной и дополнительной литературой, в т. ч. на электронных носителях
осуществление учителями регулярного и объективного контроля знаний и умений ребенка, наличие единых требований к оцениванию результатов
независимая оценка знаний и умений ребенка (ОГЭ, ЕГЭ)
возможность углубления, расширения, систематизации знаний в выбранных ребенком отдельных предметах, предметных областях (углубленное изучение предметов, реализация профильного обучения)
осуществление деятельности по формированию у ребенка способности использовать имеющиеся знания, умения, навыки для решения повседневных жизненных задач, в незнакомых ситуациях
создание возможностей для проявления ребенком творчества, развития способностей (творческий характер заданий, создание творческих ситуаций в образовательном процессе, предоставление возможности участвовать в творческих конкурсах и др.)
использование учителями современных подходов к организации процесса обучения (форм, методов обучения, образовательных технологий, в том числе цифровых) с учетом возрастных особенностей ребенка
включение ребенка в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, формирование умений использовать ИКТ в различных сферах жизни
создание условий для физического развития ребенка, формирования потребности в здоровом и безопасном образе жизни, профилактики вредных привычек
деятельность ОО, направленная на освоение ребенком норм поведения в обществе, коллективе, группе, формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
реализация деятельности ОО по общекультурному развитию ребенка (проведение культурных мероприятий, посещение библиотек, организация выходов в театры, музеи и др.)
вовлечение ребенка в общественные инициативы и проекты, деятельность общественных объединений, проведение мероприятий гражданско-патриотической направленности
организация внеурочной деятельности в ОО (предметные кружки, факультативы, ученические научные общества и др.) в соответствии с интересами и потребностями ребенка
индивидуальный характер домашнего задания в соответствии с возможностями и потребностями ребенка (объем, содержание, сложность предлагаемой работы и др.)
оказание ребенку необходимой психолого-педагогической и социальной помощи, направленной на преодоление трудностей в обучении, адаптации и др.
привлечение к образовательной деятельности в ОО специалистов учреждений профессионального образования, базовых предприятий
профессиональная ориентация (знакомство с миром профессий, информирование об особенностях регионального рынка труда, об учебных заведениях определение склонностей, интересов, способностей учащихся к конкретному виду деятельности и др.)
открытость, полнота и доступность информации о деятельности ОО
возможность вносить предложения по совершенствованию деятельности ОО
обеспечение психолого-педагогической, консультативной, методической поддержки родителей, оказание помощи в воспитании и развитии ребенка
соблюдение требований к режиму занятий в ОО, составлению расписания
современное оснащение каждого учебного места ученика
санитарно-гигиенические условия (температурный режим, освещенность, набор и размещение помещений для осуществления образовательной деятельности и отдыха, выполнение требований к организации питания и др.)
создание безопасной образовательной инфраструктуры
доступность получения образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
отношения между учителями и учащимися, основанные на сотрудничестве, взаимном уважении
создание благоприятного психологического климата в классе