Proposta de atividade - PAA 2020-2021

Identificação da Atividade

Nome da atividade *

Enquadramento *

Formato da Atividade *

Atividade Integrada em Projetos? *

Se respondeu Sim na questão anterior, Identifique o projeto

Diretrizes do Projeto Educativo *

1 | A escola orienta a sua atividade com o objetivo de proporcionar a aprendizagem num contexto de desenvolvimento individual do aluno nas áreas intelectual, física e sócio afetiva

2 | A escola assenta as suas práticas numa perspetiva global de educação para a cidadania, promovendo nos alunos uma atitude cívica e competências de relacionamento interpessoal e social

3 | A escola valoriza a promoção da saúde física, psicológica, social e ambiental

4 | A escola promove a formação artística e a criatividade

5 | A escola promove a criação de hábitos de leitura e de investigação e a capacidade para comunicar por escrito e oralmente na língua materna, em Inglês, Francês e Alemão

6 | As aulas decorrem, em ambientes promotores de saberes e competências, centradas na atividade do aluno

7 | Os encarregados de educação são responsáveis pelo desempenho e comportamento dos seus educandos

8 | A avaliação é feita com base em critérios claros e objetivos apresentados aos alunos e encarregados de educação no início do ano letivo

9 | A escola valoriza a diversidade dos alunos e reconhece-a como fator de enriquecimento

10 | Todos os alunos são apoiados nas suas aprendizagens, nomeadamente: - alunos com necessidades especiais; - alunos oriundos de países estrangeiros; - alunos com dificuldades de aprendizagem; - alunos com capacidades excecionais

11 | A escola adequa os seus espaços e rentabiliza os recursos humanos e materiais para atender às especificidades dos alunos

12 | A escola previne e combate o absentismo e o abandono escolar

13 | A escola incentiva a realização de projetos com vista a proporcionar ambientes acolhedores e cuidados nos diferentes espaços, e diligencia no sentido de proceder à recuperação das instalações degradadas

14 | A escola disponibiliza equipamentos, espaços e materiais didáticos adequados em qualidade e quantidade para: - atividades de aprendizagem; - atividades de complemento curricular; - atividades de coordenação e planificação; - projetos intra e inter departamentos

15 | A escola garante a gestão e manutenção das condições de higiene e segurança dos espaços e equipamentos

16 | A escola inclui todos os agentes educativos na discussão dos seus problemas e compromete-os nas tomadas de decisão

17 | Os projetos e atividades que se enquadram no plano anual de atividades são participados pela comunidade educativa

18 | Os professores das diferentes áreas disciplinares definem projetos e estratégias em conjunto e partilham experiências pedagógicas inter e intradepartamentos e em articulação com outras estruturas e projetos

19 | Os alunos são encorajados a participar na vida escolar e a associar-se formal ou informalmente

20 | A escola afirma-se como motor de desenvolvimento para a comunidade incentivando atividades, intercâmbios e parcerias

21 | O serviço distribuído aos professores, nomeadamente as disciplinas e níveis a lecionar, obedece a critérios pedagógicos, assegurando a adequabilidade, a equidade, a continuidade e a rotatividade

22 | A escola resolve os problemas identificados com celeridade envolvendo toda a comunidade escolar nas soluções

23 | A escola valoriza os seus recursos humanos, implicando-os em grupos de trabalho cuja constituição tem em conta: a clarificação das suas funções; o tempo de vigência; a renovação dos seus membros; a participação voluntária; a motivação individual; o currículo de cada um

24 | A escola moderniza e racionaliza a gestão de pessoal não docente, satisfazendo os seus anseios de realização profissional

25 | A escola promove e valoriza a formação e a autoformação dos agentes educativos, em novas áreas e sempre que forem detetadas necessidades

26 | As salas de estudo, aulas de apoio e atividades de complemento curricular são organizadas de modo a serem acessíveis a todos os alunos

27 | Os horários letivos são equilibrados em termos de carga diária e semanal, contemplando intervalos de duração adequada às necessidades dos alunos

28 | A escola oferece serviços de qualidade

29 | A escola define e adequa a oferta curricular às efetivas necessidades e motivações dos alunos, da população e do meio, tendo em vista a boa integração dos alunos na vida ativa e/ou prosseguimento de estudos

30 | Fazer a gestão do currículo, no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular

31 | Valorizar a gestão e lecionação interdisciplinar e articulada do currículo, designadamente através do desenvolvimento de projetos que aglutinem aprendizagens das diferentes disciplinas, planeados, realizados e avaliados pelo conjunto dos professores do conselho de turma ou ano de escolaridade

32 | Promover a articulação curricular vertical e horizontal, abrangendo todos os níveis de ensino

33 | A escola organiza atividades extracurriculares que promovam o desenvolvimento sociocultural e o bom ambiente na comunidade

34 | A escola diversifica e adequa os canais de comunicação, usando diferentes suportes

35 | Os assuntos suscetíveis de deliberação pelos diversos órgãos da escola são apresentados aos seus membros com uma antecedência que permita a apreciação prévia

36 | As informações sobre aproveitamento, comportamento e assiduidade dos alunos estão acessíveis aos encarregados de educação

37 | As tecnologias de informação e comunicação são privilegiadas, facilitando o acesso a esses recursos e fomentando a sua utilização: nas atividades letivas; nas atividades de complemento curricular; nos serviços administrativos

38 | A escola promove o fortalecimento da cultura de agrupamento consciente que esta é fundamental para garantir a qualidade do serviço educativo e a satisfação dos seus profissionais, alunos e encarregados de educação

39 | A avaliação interna faz-se em duas vertentes: a) No funcionamento / regulação das estruturas organizacionais; b) No processo ensinoaprendizagem

40 | A escola promove a reflexão sobre a sua missão na sociedade contemporânea e perspetiva a ação futura

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