นักเรียนจะได้เรียนรู้ แนวเชิงนามธรรม ซึ่งเป็นอีกหนึ่งในสี่องค์ประกอบหลักของแนวคิดเชิงคำนวณเพื่อให้เราสามารถแยกหรือสร้างความเข้าใจในองค์ประกอบของสิ่งที่นักเรียนสนใจ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ การคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดที่ไม่จำเป็น เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็น เพียงพอ และกระชับในการถ่ายทอดองค์ประกอบของปัญหา ทำให้การแก้ปัญหามีประสิทธิภาพมากขึ้น ช่วยให้การออกแบบขั้นตอนวิธีในการหาคำตอบทำได้ง่ายขึ้น อีกทั้งยังเพิ่มโอกาสที่จะพบว่าปัญหาที่กำลังแก้ไขเป็นสิ่งเดียวกันกับปัญหาเดิม ที่เราเคยแก้ไขแล้ว ส่งผลให้เราสามารถนำวิธีการที่มีอยู่แล้ว มาประยุกต์ใช้งานได้ โดยไม่ต้องเสียงเวลาออกแบบวิธีการแก้ปัญหาใหม่ตั้งแต่ต้น