ENCUESTA SOBRE EL PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017.
Lea atentamente los siguientes ítems y valore de 1 a 5 marcando con X, siendo 1 la menor calificación y 5 la máxima en cumplimiento de cada aspecto.
Email address *
Código de sistema de notas *
Your answer
1. Sobre el Pacto de Convivencia Escolar
1.1. ¿Conoce el Pacto de Convivencia Escolar del establecimiento en forma general y en detalle? *
1.2. A inicios de año, se entrega una copia o resumen del Pacto de Convivencia a padres, estudiantes y docentes. *
1.3 Se analiza el Pacto de Convivencia con los profesores, el curso y reuniones de padres. *
1.4. En la medida que se aplica el Pacto de Convivencia se realizan ajustes para mejorarlo. *
1.5 El Pacto de Convivencia contiene los elementos que establece la normativa sobre violencia escolar. *
2. Sobre el cumplimiento de normas del Pacto de Convivencia Escolar
2.1 Se aplican normas del Pacto de Convivencia Escolar *
2.2 Los estudiantes cumplen con las normas del Pacto de Convivencia Escolar. *
2.3 Los profesores cumplen con las normas del Pacto de Convivencia Escolar. *
2.4 Los padres y apoderados cumplen con las normas del Pacto de Convivencia Escolar. *
3. Sobre las medidas del Pacto de Convivencia Escolar en las aulas de clases
3.1 Las medidas de disciplina que aplican los profesores en las aulas de clases son justas. *
3.2 Las medidas que se aplican son las que señala el Pacto de Convivencia Escolar. *
3.3 Las medidas que se aplican son aceptadas, respetadas y cumplidas por estudiantes y padres. *
3.4 Los profesores permiten desorden en las clases. *
3.5 Los profesores conversan con los estudiantes desordenados y les ayudan a comportarse mejor. *
3.6 Los profesores son firmes y exigen a los estudiantes que desarrollen las actividades de la clase. *
3.7 Los profesores toman medidas con los estudiantes y les da resultado. *
3.8 Los profesores promueven las actividades participativas y trabajos en grupo. *
3.9 Los estudiantes con problemas de disciplina actúan igual con todos los profesores. *
3.10 Cuando hay problemas de disciplina, los profesores cambian las actividades de la clase. *
3.11 Cuando las clases son entretenidas los estudiantes se comprometen, incluso los desordenados. *
3.12 Los estudiantes reconocen sus errores y reaccionan bien a las orientaciones de profesores. *
3.13 Cuando los estudiantes no se involucran en la clase, los profesores no hacen nada. *
4. Sobre las medidas del Reglamento de Convivencia Escolar en la escuela.
4.1 Frente a los conflictos, se realiza una completa investigación, antes de tomar medidas. *
4.2 Se entrevista a todas las personas involucradas en un conflicto. *
4.3 Los tipos de situaciones (I,II,III) se analizan antes de tomar medidas formativas y/o de sanción. *
4.4 Los estudiantes participan en el análisis de los conflictos que se provocan en el colegio. *
4.5 Los estudiantes reflexionan sobre las situaciones de conflicto, orientados por profesores y/o directivas. *
4.6 Los estudiantes logran analizar y concluir las consecuencias que ocasionan los conflictos. *
4.7 En la resolución de los conflictos intervienen como mediadores los docentes directivos. *
4.8 Los estudiantes reconocen sus errores *
4.9 Los estudiantes reflexionan y reconocen su responsabilidad en los conflictos. *
4.10 Los estudiantes determinan la forma de responsabilizarse ante la provocación de conflictos. *
4.11 Los estudiantes se comprometen realizando cambios de actitud. *
4.12 Los estudiantes practican actitudes que involucren honestidad y disculpas. *
4.13 Los padres y apoderados respaldan las medidas formativas y disciplinarias tomadas. *
4.14 El establecimiento prioriza las medidas formativas por sobre las punitivas. *
4.15 En el establecimiento, prima la conversación y el diálogo como medida formativa. *
4.16 Siempre existe un directivo involucrado como mediador en la resolución de conflictos. *
4.17 Los directivos participan en la resolución de conflictos sin contar con la opinión de profesores. *
4.18 Se aplican medidas disciplinarias de suspensión de clases. *
4.19 Ante las situación Tipo II y III, las directivas asume denuncias a las entidades pertinentes. *
4.20 En el colegio se llega a la cancelación de matrícula, producto de situaciones Tipo II o III. *
4.21 Los padres y apoderados respaldan las medidas que asume el colegio. *
4.22 Los padres y apoderados aceptan y respetan las medidas que asume el colegio. *
4.23 Las medidas que se aplican están contenidas en el Pacto de Convivencia. *
5. Sobre las Políticas de Convivencia Escolar en el colegio
5.1 El proceso de convivencia lo asumen los directivos como una condición para el aprendizaje. *
5.2 Los docentes directivos son coherentes con las orientaciones que imparten y las prácticas. *
5.3 La convivencia escolar es un proceso prioritario que se planifica y organiza. *
5.4 Los propósitos del proceso de convivencia son compartidos por la comunidad educativa. *
5.5 El proceso de Convivencia Escolar, tiene procedimientos claros en el salón de clases y el colegio. *
5.6 Los directivos se responsabilizan de los resultados del clima de convivencia en la escuela. *
5.7 Los procedimientos del proceso de orientación se someten a consulta para consensuar. *
5.8 Los directivos se responsabilizan creando soluciones y proyectos de innovación relacional. *
5.9 Existe claridad sobre el funcionario a cargo y responsable del proceso de convivencia escolar. *
5.10 La comunidad está informada sobre el proceso de convivencia, procedimientos y normas. *
5.11 Existe interés de los funcionarios en atender las necesidades de convivencia de los estudiantes. *
5.12 En el establecimiento existe una cultura de aceptación y respeto a las diferencias. *
5.13 Cuando las opiniones de los actores discrepan, son escuchadas y se aceptan. *
5.14 Las diferencias son aceptadas como oportunidades para aprender y generar conocimiento. *
5.15 Las relaciones interpersonales giran en torno a la filosofía institucional y logran aprendizajes. *
5.16 Existe una coordinación adecuada entre los diferentes actores y procesos educativos. *
5.17 Los procesos educativos y escolares cuentan con procedimientos conocidos por todos. *
5.18 Los padres y apoderados, conocen el Proyecto Educativo Institucional y sus metas. *
5.19 La comunidad educativa conoce los propósitos de la Filosofía institucional y el plan de estudios *
5.20. Las conexiones y relaciones entre los procesos y actores, están claramente definidas. *
5.21 La Comunidad Educativa, conoce el resultado esperado de procesos educativos y escolares. *
5.22 El proceso de Convivencia Escolar, se vive en los espacios educativos (clases) y escolares. *
5.23 El nivel relacional de los actores, traspasa las fronteras del establecimiento. *
5.24 Los docentes directivos trabajan en armonía, gracias al nivel relacional que manejan. *
5.25 Los docentes directivos y de aula, practican técnicas de escucha y respuesta empática. *
5.26 Los docentes directivos y de aula, son creativos y propósitivos en las soluciones de conflictos. *
5.27 Todas las situaciones relacionales de conflicto son atendidas de manera positiva y formativa. *
5.28 En el establecimiento, se adoptan prácticas socializadoras. *
5.29 Se aplica el reglamento en situaciones de conflicto, se investiga y orienta a los estudiantes *
5.30 Las situaciones complejas se analizan y se toman medidas justas. *
Solicitamos a usted, registre sus comentarios sobre la forma en que el establecimiento asume el Proceso de Convivencia Escolar en los siguientes aspectos
a. Definición de Políticas de Convivencia Escolar en el establecimiento:
Your answer
b. Aplicación del Reglamento de Convivencia Escolar:
Your answer
c. Aplicación de medidas ante las situaciones Tipo I.II o III. (Pedagógicas, formativas)
Your answer
d. Disciplinarias (Deberes, obligaciones y prohibiciones) de los derechos establecidos en el capítulo 5
Your answer
Your answer
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms