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TEMA 4 LOS SENTIDOS
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CURSO 4º
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NÚMERO
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Los niños de la escuela de Pedro y Sara han ido a la playa para hacer clase de Naturales con el profesor Carlos. Se han puesto todos en la orilla estirados en la arena y han hecho un dibujo con sus cuerpos. La clase ha sido muy divertida. Pedro explica a Sara que las personas somos diferentes respecto al resto de animales. ¿Cuál de estas explicaciones le ha dado
1 point
Saltamos y hablamos.
Pensamos y hablamos.
Pensamos pero no hablamos.
No pensamos, solo hablamos.
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Sara y Pedro se ponen de pie delante de sus compañeros en la playa para enseñarles a distinguir las partes del cuerpo. Pero se equivocan en una. Indica cuál es el error.
1 point
Afirman que el tronco está formado por el tórax y el abdomen
Dividen el cuerpo en tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
Distinguen el muslo, la pierna y el pie en las extremidades inferiores.
Dicen que tenemos extremidades superiores, intermedias e inferiores.
Other:
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Sara le dice a Pedro que todos somos seres vivos y le pregunta si sabe cuáles son las tres funciones vitales que realizamos:–
Pedro responde que las funciones vitales son
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Reproducción, nutrición y relación
Reproducción, nutrición y comunicación
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Cuando regresan al aula, Carlos les propone realizar diversos juegos para experimentar para qué sirven los cinco sentidos.Pedro y Sara proponen además buscar información en Internet.Para ayudarles a organizar la información, relaciona cada palabra de la primera columna con uno de los sentidos de la segunda
1 point
Tímpano con oído
Gusto con cristalino
Vista con amargo
Pituitaria con vista
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Los niños copian toda la información en su cuaderno pero se equivocan en una afirmación. Indica cuál es el error.
1 point
En el oído también está el sentido del equilibrio.
Los receptores del gusto están en la lengua.
El sentido del tacto está repartido por toda la zona pituitaria.
El iris es el orificio por el que entra la luz en el ojo.
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En uno de los experimentos, se han fijado que cuando apoyan dos lápices en las yemas de los dedos notan las dos puntas, pero cuando los apoyan en el brazo, parece que sólo haya una punta. –
¿Todas las partes de la piel tienen la misma sensibilidad?:
1 point
No
Sí
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Carlos les recuerda la importancia de cuidar los órganos de los sentidos para que siempre funcionen correctamente. Indica un hábito para cuidar tu piel, tus ojos y tus oídos
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Ducharse diariamente, lavarse las manos (piel);
Tocarse los ojos con las manos sucias, no mirar directamente luces intensas.
Limpiarse y secarse los oídos, escuchar música a un volumen muy alto
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En el museo de la Ciencia hay una sala con juegos interactivos sobre los órganos de los sentidos.Andrea ha comprobado cómo se forman imágenes dentro del ojo utilizando diferentes lentes.Pedro ha observado una maqueta del oído que muestra el camino recorrido por el sonido, desde el exterior hasta el cerebro. Andrea se ha fijado en el camino que sigue la luz que entra en la maqueta del ojo. Marca la única frase verdadera de las siguientes:
1 point
La luz atraviesa primero el cristalino y después la pupila
La luz entra en el ojo por el cristalino y después atraviesa la córnea.
La luz atraviesa primero la pupila, luego la córnea y después el cristalino.
La luz atraviesa primero la córnea, después la pupila y luego el cristalino.
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En la maqueta del oído se muestra el avance del sonido con una luz que se desplaza hacia el cerebro. ¿Conoces las partes indicadas?:
1 point
1. Tímpano
2. Caracol
5. Estribo
4..Conducto auditivo externo
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Andrea se ha fijado en el camino que sigue la luz que entra en la maqueta del ojo. Marca la única frase verdadera de las siguientes:
1 point
La luz atraviesa primero el cristalino y después la pupila.
La luz entra en el ojo por el cristalino y después atraviesa la córnea.
La luz atraviesa primero la pupila, luego la córnea y después el cristalino
La luz atraviesa primero la córnea, después la pupila y luego el cristalino.
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