SIMULACRO DE LECTURA CRÍTICA PARA EL CONCURSO DOCENTE
El simulacro de lectura crítica evalúa competencias, por tanto, en las preguntas encontrarás una situación (que debes tratar de entender) en la que tendrás que aplicar tus conocimientos para tomar decisiones y elegir la mejor respuesta.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN                                                        El conocimiento no consiste en una serie de teorías autoconsistentes que tiende a converger enuna perspectiva ideal; no consiste en un acercamiento gradual hacia la verdad. Por el contrario, elconocimiento es un océano, siempre en aumento, de alternativas incompatibles entre sí (y tal vezinconmensurables); toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo mito, forman parte del conjuntoque obliga al resto a una articulación mayor, y todos ellos contribuyen, por medio de esteproceso competitivo, al desarrollo de nuestro conocimiento. No hay nada establecido para siempre,ningún punto de vista puede quedar omitido en una explicación comprehensiva (...). Expertosy profanos, profesionales y diletantes, forjadores de utopías y mentirosos, todos ellos están invitadosa participar en el debate y a contribuir al enriquecimiento de la cultura.La tarea del científico no ha de ser por más tiempo “la búsqueda de la verdad”, o “la glorificación dedios”, o “la sistematización de las observaciones” o “el perfeccionamiento de predicciones”. Todasestas cosas no son más que efectos marginales de una actividad a la que se dirige ahora su atencióny que consiste en “hacer de la causa más débil la causa más fuerte”, como dijo el sofista, “por elloen apoyar el movimiento de conjunto”.
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1. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación entre el contenido del texto y el títulode la obra de la que se extrajo? *
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2. El autor del texto aplica a la filosofía de la ciencia el principio del liberalismo, según el cual “todoslos ciudadanos son iguales ante la ley y ante el Estado”. De acuerdo con esto, ¿cuál de lassiguientes afirmaciones refleja de manera más directa la influencia de las ideas liberales? *
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 A 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN                                                                                    
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3. De acuerdo con lo relatado en la caricatura, una persona que pertenezca a la policía muyprobablemente *
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4. El contraste entre las viñetas 3 y 6 ilustra *
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5. Una imagen que se emplea para expresarcorrupción está en el recuadro *
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN                                                       La Justicia es en primer lugar una cualidad posible, pero no necesaria, de un orden social que regulalas relaciones mutuas entre los hombres. Sólo secundariamente es una virtud humana, ya que un hombrees justo sólo si su conducta se adecúa a las normas de un orden social supuestamente justo. Pero¿qué significa decir que un orden social es justo? Significa que este orden social regula la conducta delos hombres de un modo satisfactorio para todos, es decir, que todos los hombres encuentran en él lafelicidad. La búsqueda de la Justicia es la eterna búsqueda de la felicidad humana.Es una finalidad que el hombre no puede encontrar por sí mismo y por ello la busca en la sociedad.La Justicia es la felicidad social, garantizada por un orden social. Platón, identificando la Justicia conla felicidad, sostiene que un hombre justo es feliz y un hombre injusto es infeliz.Evidentemente, la afirmación según la cual la Justicia es la felicidad no es una respuesta definitiva,sino una forma de eludir el problema. Pues inmediatamente se plantea la cuestión:‘¿Qué es la felicidad?’. *
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6. Considere el siguiente fragmento: “¿Qué significa decir que un orden social es justo? Significaque este orden social regula la conducta de los hombres de un modo satisfactorio para todos,es decir, que todos los hombres encuentran en él la felicidad”.¿Cuál de las siguientes opciones es una antítesis de las ideas presentadas? *
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN                                                         A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo que también le gustaría ver en la realidad. Se trata deuna preferencia perfectamente comprensible. A todos nos atrae lo bello en la naturaleza y agradecemosa los artistas que lo recojan en sus obras. Esos mismos artistas no nos censurarían por nuestrosgustos. Cuando el gran artista flamenco Rubens dibujó a su hijo, estaba orgulloso de sus agradablesacciones y deseaba que también nosotros admiráramos al pequeño. Pero esta inclinación a los temasbonitos y atractivos puede convertirse en nociva si nos conduce a rechazar obras que representanasuntos menos agradables. El gran pintor alemán Alberto Durero seguramente dibujó a su madre contanta devoción y cariño como Rubens a su hijo. Su verista estudio de la vejez y la decrepitud puedeproducirnos tan viva impresión que nos haga apartar los ojos de él y, sin embargo, si reaccionamoscontra esta primera aversión, quedaremos recompensados con creces, pues el dibujo de Durero, ensu tremenda sinceridad, es una gran obra. En efecto, de pronto descubrimos que la hermosura de uncuadro no reside realmente en la belleza de su tema. No sé si los golfillos que el pintor español Murillose complacía en pintar eran estrictamente bellos o no, pero tal como fueron pintados por él, poseendesde luego gran encanto. *
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7. En el texto, el autor hace referencia a Rubens para mostrar que *
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8. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa un juicio de valor presente en el texto? *
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9. ¿Cuál de los siguientes títulos podría ser el más adecuado para el texto anterior? *
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RESPONDA LA PREGUNTA 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN *
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10. ¿Cuál de los siguientes enunciados se contradice con la tesis central del texto? *
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