Curso de Actualización Radiología en Oncología - SAR 2019 - Sesión 2: 4/6/2019
Cuestionario correspondiente a la segunda sesión del Curso de Actualización Radiología en Oncología, desarrollada el 4 de junio de 2019. Consta de 20 preguntas correspondientes a las 4 charlas (5 preguntas por charla), así como la encuesta de valoración de cada uno de los ponentes.

El envío del cuestionario es un requisito imprescindible para obtener el diploma acreditativo de la actividad. Fecha límite de envío: 31 de julio de 2019.

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Test de evaluación
1. ¿Cuál es la secuencia dominante en el PI-RADS v2 para valorar la zona transicional?:
2. En la valoración del PI-RADS v2 en la zona transicional, ¿qué secuencia o secuencias hacen cambiar la puntuación de 3 a 4?:
3. ¿Cuántos sectores o regiones tiene el mapa sectorial del nuevo PI-RADS v2.1 para la localización de las lesiones sospechosas?:
4. Para que la valoración de una lesión sospechosa en el PI-RADS v2 pase de 4 a 5, ¿qué parámetros debemos valorar?:
5. ¿Hasta cuántas lesiones sospechosas deben localizarse en el mapa sectorial del PI-RADS v2?:
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta respecto de los nódulos displásicos en la cirrosis?:
7. Respecto del realce con medio de contraste de las lesiones hepáticas, es cierto que:
8. Las metástasis hepáticas suelen ser:
9. La adquisición de una fase tardía en las exploraciones de TC o RM de las masas hepáticas:
10. Respecto de las lesiones hepáticas, es cierto que:
11. Respecto al cáncer de cara y cuello:
12. De las siguientes características radiológicas posibles en un ganglio linfático, ¿cuál le parece sospechosa de malignidad?:
13. Señale el enunciado correcto:
14. En un paciente con ca. epidermoide sinusal maxilar, ¿cuál de las siguientes estructuras afectadas lo hace irresecable?:
15. ¿Cuál de los siguientes hallazgos ecográficos consideraría menos sospechoso de nódulo tiroideo maligno?:
16. ¿Cuál de éstas lesiones puede ser confundida en ocasiones con un glioblastoma con técnicas de imagen estructural (TC y RM)?:
17. ¿Cuál de estas afirmaciones es FALSA acerca de la técnica de difusión en la valoración de las lesiones cerebrales?:
18. Acerca del estudio de perfusión en el diagnóstico de lesiones cerebrales, señale la respuesta más adecuada:
19. En un estudio de espectroscopia cerebral, ¿cuál es el metabolito de referencia respecto al cual valoramos el aumento o disminución de los demás?:
20. ¿Qué secuencias considera necesarias el neurocirujano a la hora de planificar la intervención?:
Valoración de la primera charla: 'RMmp en el cáncer de próstata: PI-RADS v2, actualización'.
FORMADOR: Juan José Castillo Escudero.
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5
Conoce los temas en profundidad
Resuelve las dudas que surgen
Su explicación se apoya en casos prácticos
Explica con claridad
Comprueba que los alumnos entienden lo explicado
Fomenta la participación del alumno
La relación entre profesor y alumnos ha sido cordial  y se ha desarrollado en un clima favorable al aprendizaje
Valoración de la segunda charla: 'Radiología de las lesiones hepáticas focales'.
FORMADOR: José Antonio Fernández Gómez.
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Resuelve las dudas que surgen
Su explicación se apoya en casos prácticos
Explica con claridad
Comprueba que los alumnos entienden lo explicado
Fomenta la participación del alumno
La relación entre profesor y alumnos ha sido cordial  y se ha desarrollado en un clima favorable al aprendizaje
Valoración de la tercera charla: 'Actualización en Radiología del Cáncer de Cara y Cuello'.
FORMADOR: Eduardo Ferrer Lahuerta.
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Su explicación se apoya en casos prácticos
Explica con claridad
Comprueba que los alumnos entienden lo explicado
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Valoración de la cuarta charla: 'Puesta al día en el uso de las técnicas de imagen en el diagnóstico de los tumores del sistema nervioso central'.
FORMADORA: Ana Carmen Vela Marín.
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Conoce los temas en profundidad
Resuelve las dudas que surgen
Su explicación se apoya en casos prácticos
Explica con claridad
Comprueba que los alumnos entienden lo explicado
Fomenta la participación del alumno
La relación entre profesor y alumnos ha sido cordial  y se ha desarrollado en un clima favorable al aprendizaje
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