5 แบบประเมินความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตร (อาจารย์)คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

1. เพศ *

ชาย

หญิง

2. สภานะภาพ *

อาจารย์ประจำหลักสูตร

อาจารย์ผู้สอน

Other:

3. ประสบการณ์สอน (ปี) *

4. วุฒิการศึกษา *

ปริญญาตรี

ปริญญาโท

ปริญญาเอก

5. ตำแหน่งทางวิชาการ *

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

รองศาสตราจารย์

ศาสตราจารย์

อาจารย์

Other:

6. หลักสูตร/สาขาวิชา *

คบ.

ศศ.บ.

นบ.

รป.ศ.

ศศ.ม.

รป.ม.

ปร.ด.

4.ท่านสำเร็จการศึกษาสาขาวิชา *

สังคมศึกษา

บรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์

ภาษาไทย

ภาษาอังกฤษ

ดนตรีศึกษา

นาฏศิลป์

รัฐประศาสนศาสตร์

การพัฒนาสังคม

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

การวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่นและภูมิภาค

ยุทธศาสตร์การพัฒนาภูมิภาค

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจต่อคุณภาพหลักสูตร

คำแนะนำ ทำเครื่องหมายที่ตรงกับความเป็นจริงมากที่สุด ซึ่งแต่ละช่องมีเกณฑ์การให้คะแนนดังนี้
5 = พึงพอใจมากที่สุด 4 = พึงพอใจมาก 3 = พึงพอใจปานกลาง 2 = พึงพอใจน้อย 1 = ควรปรับปรุง

ความพึงพอใจต่อคุณภาพหลักสูตร *

5

4

3

2

1

1.การกำหนดบทบาทและหน้าที่ความรับผิดชอบของอาจารย์ประจำหลักสูตร

2. การกำหนดแนวทางปฏิบัติของอาจารย์ประจำหลักสูตรมีความชัดเจน

3. อาจารย์ประจำหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร

4. การมีส่วนร่วมในการให้ข้อเสนอแนะปรับปรุงการบริหารจัดการหลักสูตร

5. ความเหมาะสมในการจัดอาจารย์ผู้สอนตามความรู้ความสามารถ

6. ภาระงานที่ได้รับมอบหมายมีความเหมาะสมกับความรู้ความสามารถและประสบการณ์

7. อาจารย์ประจำหลักสูตรได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/วิชาชีพเหมาะสม

8. ระบบแรงจูงใจในการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน

9. การเสริมสร้างบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งในและระหว่างหลักสูตร

10. การนำผลการประเมินหลักสูตรมาปรับปรุงการดำเนินงานของหลักสูตร

11. การส่งเสริมให้อาจารย์ใช้วิธีการสอนใหม่ๆ ที่พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษา

12. การส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนานักศึกษาของอาจารย์

13. การกำกับควบคุมกระบวนการจัดการเรียนการสอน

14. การนำผลการประเมินการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษามาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน

15. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม

5

4

3

2

1

1.การกำหนดบทบาทและหน้าที่ความรับผิดชอบของอาจารย์ประจำหลักสูตร

2. การกำหนดแนวทางปฏิบัติของอาจารย์ประจำหลักสูตรมีความชัดเจน

3. อาจารย์ประจำหลักสูตรมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร

4. การมีส่วนร่วมในการให้ข้อเสนอแนะปรับปรุงการบริหารจัดการหลักสูตร

5. ความเหมาะสมในการจัดอาจารย์ผู้สอนตามความรู้ความสามารถ

6. ภาระงานที่ได้รับมอบหมายมีความเหมาะสมกับความรู้ความสามารถและประสบการณ์

7. อาจารย์ประจำหลักสูตรได้รับการพัฒนาทางวิชาการ/วิชาชีพเหมาะสม

8. ระบบแรงจูงใจในการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน

9. การเสริมสร้างบรรยากาศทางวิชาการระหว่างอาจารย์ทั้งในและระหว่างหลักสูตร

10. การนำผลการประเมินหลักสูตรมาปรับปรุงการดำเนินงานของหลักสูตร

11. การส่งเสริมให้อาจารย์ใช้วิธีการสอนใหม่ๆ ที่พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษา

12. การส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนานักศึกษาของอาจารย์

13. การกำกับควบคุมกระบวนการจัดการเรียนการสอน

14. การนำผลการประเมินการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษามาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน

15. ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรโดยภาพรวม

ตอนที่ 3 ความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้

*

5

4

3

2

1

1. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดสภาพแวดล้อมมีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน

2. ความเพียงพอของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

3. ความพร้อมและความทันสมัยของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอน เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

5 4 3 2 1

1. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดสภาพแวดล้อมมีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน

2. ความเพียงพอของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

3. ความพร้อมและความทันสมัยของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอน เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

4. การจัดพื้นที่สำหรับอาจารย์และนักศึกษาได้ทำงาน/กิจกรรมร่วมกัน

5. ความเพียงพอการให้บริการคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต

1. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดสภาพแวดล้อมมีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน

2. ความเพียงพอของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

3. ความพร้อมและความทันสมัยของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอน เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

4. การจัดพื้นที่สำหรับอาจารย์และนักศึกษาได้ทำงาน/กิจกรรมร่วมกัน

5. ความเพียงพอการให้บริการคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต

5

4

3

2

1

1. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดสภาพแวดล้อมมีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน

2. ความเพียงพอของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

3. ความพร้อมและความทันสมัยของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอน เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

5 4 3 2 1

1. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดสภาพแวดล้อมมีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน

2. ความเพียงพอของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

3. ความพร้อมและความทันสมัยของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอน เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

4. การจัดพื้นที่สำหรับอาจารย์และนักศึกษาได้ทำงาน/กิจกรรมร่วมกัน

5. ความเพียงพอการให้บริการคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต

1. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุดสภาพแวดล้อมมีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน

2. ความเพียงพอของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

3. ความพร้อมและความทันสมัยของทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอน เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ตำรา หนังสือ ฐานข้อมูล

4. การจัดพื้นที่สำหรับอาจารย์และนักศึกษาได้ทำงาน/กิจกรรมร่วมกัน

5. ความเพียงพอการให้บริการคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต

ตอนที่ 4 การจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา

ท่านเคยได้รับทราบข้อร้องเรียนจากนักศึกษาต่อการจัดการของหลักสูตรหรือไม่ *

ไม่เคบเลย

เคย

ระบุข้อร้องเรียน

การปรับปรุงแก้ไขข้อร้องเรียนดังกล่าว

ตอนที่ 5 ข้อเสนอแนะอื่นๆ